一、基本情況:
本學期我繼續擔任九年級209班的數學教學工作，共有學生38人。上學期期考及格率為58.6%，平均71.
3分；考試成績不理想，落後面比較大,學習風氣還欠濃厚。正如人們所說的「現在的學生是低分低能」,我深感教育教學的壓力很大，在本學期的數學教學中務必精耕細作。使用的教材是新課程標準實驗教材《湘教版數學九年級下冊》，如何用新理念使用好新課程標準教材？
如何在教學中貫徹新課標精神？這要求在教學過程中具有創新意識、每乙個教學環節都必須巧做安排。為此，特制定本計畫。
二、指導思想：
以黨和國家的教育教學方針為指導,按照九年義務教育數學課程標準來實施,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在數學學習過程中獲得最適合自己的發展。通過初三數學的教學，提供參加生產實踐和進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決實際問題，培養學生的數學創新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。
三、課程目標
（一）、本學段課程目標知識技能
1．體驗從具體情境中抽象出數學符號的過程，理解有理數、實數、代數式、方程、不等式、函式；掌握必要的運算（包括估算）技能；探索具體問題中的數量關係和變化規律，掌握用代數式、方程、不等式、函式進行表述的方法。
2．探索並掌握相交線、平行線、三角形、四邊形和圓的基本性質與判定，掌握基本的證明方法和基本的作圖技能；探索並理解平面圖形的平移、旋轉、軸對稱；認識投影與檢視；
3．體驗資料收集、處理、分析和推斷過程，理解抽樣方法，體驗用樣本估計總體的過程；進一步認識隨機現象，能計算一些簡單事件的概率。
數學思考
1．通過用代數式、方程、不等式、函式等表述數量關係的過程，體會模型的思想，建立符號意識；在研究圖形性質和運動、確定物體位置等過程中，進一步發展空間觀念；經歷借助圖形思考問題的過程，初步建立幾何直觀。
2．了解利用資料可以進行統計推斷，發展建立資料分析觀念；感受隨機現象的特點。
3．體會通過合情推理探索數學結論，運用演繹推理加以證明的過程，在多種形式的數學活動中，發展合情推理與演繹推理的能力。
4．能獨立思考，體會數學的基本思想和思維方式。
問題解決
1．初步學會在具體的情境中從數學的角度發現問題和提出問題，並綜合運用數學知識和方法等解決簡單的實際問題，增強應用意識，提高實踐能力。
2．經歷從不同角度尋求分析問題和解決問題的方法的過程，體驗解決問題方法的多樣性，掌握分析問題和解決問題的一些基本方法。
3．在與他人合作和交流過程中，能較好地理解他人的思考方法和結論。
4．能針對他人所提的問題進行反思，初步形成評價與反思的意識。
情感態度
1．積極參與數學活動，對數學有好奇心和求知慾。
2．感受成功的快樂，體驗獨自克服困難、解決數學問題的過程，有克服困難的勇氣，具備學好數學的信心。
3．在運用數學表述和解決問題的過程中，認識數學具有抽象、嚴謹和應用廣泛的特點，體會數學的價值。
4．敢於發表自己的想法、勇於質疑，養成認真勤奮、獨立思考、合作交流等學習習慣，形成實事求是的科學態度。
（二）、本學期課程目標
教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、模擬進行簡單的推理。使學生懂得數學**與實踐又反過來作用於實踐。
提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。
四、學情分析
本學期我擔任九年級班的數學教學工作。共有學生36人，上學期期末考試成績不理想，落後面比較大,學習風氣還欠濃厚。正如人們所說的「現在的學生是低分低能」,我深感教育教學的壓力很大，在本學期的數學教學中務必精耕細作。
使用的教材是新課程標準實驗教材《湘教版數學九年級下冊》，如何用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學中貫徹新課標精神？這要求在教學過程中具有創新意識、每乙個教學環節都必須巧做安排。
五、教材分析
本冊教材共分四章，二次函式、圓、投影與檢視、概率。這些內容都是初中代數、幾何及概率統計中的重要內容，起作承上啟下的作用，它既是對已學過的知識的鞏固和加深，又是為今後學習奠定基礎。
六、具體措施
1、認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準及教材適度安排教學內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷。
2、激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造自主、**、合作、交流、分享發現快樂的課堂。
4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處於一種思如泉湧的狀態。
5、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助於學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
6、教學中注重數學理論與社會實踐的聯絡，鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數學問題，逐步培養學生運用書本知識解決實際問題的能力，重視實習作業。指導成立「課外興趣小組」，開展豐富多彩的課外活動，帶動班級學生學習數學，同時發展這一部分學生的特長。
7、開展分層教學，布置作業設定a、b、c三類分層布置分別適合於差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好各個層次的學生，使他們都得到發展。
8、把輔優補潛工作落到實處，進行個別輔導。
七、教學進度
2023年3月
湘教版九年級數學上冊教學計畫
初中數學九年級上冊教學計畫 上渡辦事處中心學校歐南益 一 學情分析 本學期我擔任九年級187班的數學教學工作。共有學生91人，上學期期末統考及格率為65 平均83.77分 兩年的初中學習，他們思維能力大大提高，同時能靈活運用數學知識解決生活中的實際問題。大部分同學對數學產生了濃厚的興趣。他們能專心聽...
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陳德海九年級數學上冊教學計畫 北大中學賀建新 138班共有學生56人，上學期期末檢測及格人，及格率為 平均分 40 59分人，佔 30 40分0人 30分以下人，佔 基礎較好，但兩極分化太嚴重。為做好本學期的教育教學工作，特制定本計畫。二 指導思想 九年級數學是以黨和國家的教育教學方針為指導,按照九...
新湘教版九年級下冊數學教學計畫
九年級數學下冊教學計畫 一 指導思想 全面貫徹落實黨和國家的教育教學方針，深入推進和貫徹 初中數學新課程標準 的精神，以學生發展為本,以改變學習方式為目的，以培養高素質的人才為目標,培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式。以課堂教學為中心，緊緊圍繞初中數學教材 數學學科 基...