個人基本情況資訊表
貼**我的學科素養評價
我的綜合素質評價低年段（1～2年級）
班級學生綜合評價時間：
注：學生自評、小組互評、教師評價及家長評價按a、b、c、d三個等級分別評價。
操行表現綜合評價根據學生自評、小組互評及教師評價的情況按優秀、良好、合格、待合格四個等級評價。
我的綜合素質評價中年段（3～4年級）
班級學生綜合評價時間：
注：學生自評、小組互評、教師評價及家長評價按a、b、c、d三個等級分別評價。
操行表現綜合評價根據學生自評、小組互評及教師評價的情況按優秀、良好、合格、待合格四個等級評價。
我的綜合素質評價高年段（5～6年級）
班級學生綜合評價時間：
注：學生自評、小組互評、教師評價及家長評價按a、b、c、d三個等級分別評價。
操行表現綜合評價根據學生自評、小組互評及教師評價的情況按優秀、良好、合格、待合格四個等級評價。
小學生成長記錄袋實施方案
安定區寧遠中心小學 目前，新課程所倡導的教育評價是發展性評價，它的基本理念是以人為本，促進個體發展。即必須關注人和人的發展，而不是分數 必須體現出尊重關愛，關注個體 處境和需要 必須體現對人的價值的重視，促進個體價值的實現 必須關注人的主觀能動性，開發人的主體精神。它的核心特點是過程性評價，即評價主...
小學生成長記錄袋實施方案
三渠鎮中心小學學生成長記錄袋實施方案 新課程所倡導的教育評價是發展性評價，它的基本理念是以人為本，促進個體發展。即必須關注人和人的發展，而不是分數 必須體現出尊重關愛，關注個體 處境和需要 必須體現對人的價值的重視，促進個體價值的實現 必須關注人的主觀能動性，開發人的主體精神。它的核心特點是過程性評...
小學生學生成長記錄袋實施方案
為了適應實施新課程和教育與社會發展的需要，以發展的眼光評價學生，促進學生的健康和諧發展，讓學生展示成果 記錄成長，增強自信 發展自我。婁莊中心小學本部決定在小學探索學生成長過程記錄評價模式，建立 學生成長記錄袋 現將方案制定如下。一 指導思想 根據新課程標準的精神，從學生實際出發，在我校全體學生中實...