詩歌鑑賞 賞析煉字型

2022-08-03 12:45:02 字數 1864 閱讀 3372

千錘百「煉」的智慧型

高考古詩詞鑑賞專題複習課」教學設計

教學設計思路及形成】

根據《考試大綱》表述,「能閱讀淺易的古代詩歌」。高考古詩詞鑑賞題的材料都是來自課外。 縱觀近幾年來,廣東高考在古詩詞鑑賞題中所選的材料都是古代詩歌中知名度較高、內涵較豐富的唐宋詩、詞及元曲;所選的題材來看,內容大多是山水田園詩和即事詠懷詩;從命題的角度來來,可分為:

從語言運用角度設問(對關鍵詞語的品味;對關鍵詩句的理解;對語言風格的概括);從內容意境角度設問(對抒情主體形象的認知理解;對詩歌意象的識別理解;對詩歌主旨的理解;對所抒感情的理解;對詩歌深層含義的揭示,對詩歌意境的體味);從表達技巧角度設問(對修辭方法的賞析;對表達方式的賞析;對表現手法的賞析)等。

本節高考備考複習課主要是以古詩詞鑑賞的考點——「鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧」中的「賞析煉字型」考題分析作為切入點,結合本校學生現階段複習備考狀況以及答題失分較為嚴重的癥結所在,系統地分析考點設定、題型特點,指導學生掌握此類題型的解答技巧,規範學生答題格式,加強學生在應試中正確解讀詩歌後準確表述的能力。

課時安排】約2課時

教學過程】

一.經典回顧,思維翻新

閱讀下面這首詞,然後回答問題。

菩薩蠻李白

平林漠漠煙如織,寒山一帶傷心碧。暝色入高樓,與人樓上愁。

玉階空佇立,宿鳥歸飛急。何處是歸程?長亭更短亭。

古典詩詞特別講究煉字。請簡要分析「空」字在表情達意上的作用。(2分)

明確答案:「空」字表達了苦苦等待而沒有結果的孤寂、惆悵,增添了全詞的「愁」味(1分),使主題更加鮮明(1分)。

思考並討論:這首詞的主題是什麼?講述了什麼內容?從命題角度來看,考點設定是什麼? 3.小結:

古人寫詩作詞,講究錘煉字面。凡在節骨眼處煉得好字,使全句遊龍飛動,令人刮目相看。正所謂「詩眼」「詞眼」,或能使詩詞翻出新意;或能使詩詞增添情趣,不僅加強了詩歌的形象性,更有助於鑄就詩詞的意境等等。

二.重溫考點,複習整合

賞析煉字」題型的題型呈現方式

投影:提問方式:·某字在此詩中用得很好,你認為它好在**?結合全詩簡要分析。 ·這一聯中最生動傳神的是什麼字?為什麼?

這首詩詞中的哪個字是詩眼(詞眼)?

解答分析:古人作詩講究煉字,這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談,得放在句中,並結合全詩的意境情感來分析。

投影:答題步驟和方法:

解釋該字在句中的含義。

展開聯想把該字放入原句中描述景象。

點出該字烘托了怎樣的意境,或表達了怎樣的感情。

答題示例:

閱讀下面詩歌,完成以下題目。

南浦別白居易

南浦淒淒別,西風裊裊秋。一看腸一斷,好去莫回頭。

前人認為,「看」字看似平常,實際上非常傳神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎?為什麼?

答:同意。看,在詩中指回望(步驟一)。

離人孤獨地走了,還頻頻回望,每一次回望,都令自己肝腸寸斷。此字讓我們彷彿看到抒情主人公淚眼朦朧,想看又不敢看的形象(步驟二)。只一「看」字,就淋漓盡其所有致地表現了離別的酸楚(步驟三)。

即時反饋練習,學生在學案上面完成。

西江月蘇軾

世事一場大夢,人生幾度新涼?夜來風葉已鳴廊,看取眉頭鬢上。

酒賤常愁客少,月明多被雲妨。中秋誰與共孤光,把盞淒然北望。

注]:本詞寫於作者被貶黃州之時。

有人認為整首詞中最突出的是第二句中的「涼」字,為什麼?請結合全詞簡要分析。(4分) 答:

「涼」字,指出了自然節候的變化,以清寒的中秋之夜的涼風(步驟一),明月與孤燈,營造了乙個情景交融的意境(步驟二)。作者借寫節候之「涼」,抒寫人生之「悲涼」,同時也指出了人生命運起伏不定,變幻莫測,表達了作者對人生的深沉思考(步驟三)。

強化鞏固練習,學生在學案上面完成。

過香積寺王維

詩歌鑑賞煉字型解題方法

提問方式 這一聯中最生動傳神的是什麼字?為什麼?提問變式 某字歷來為人稱道,你認為它好在 應答分析 古代詩歌的語言是最凝練的,往往一詞一句就能生動地描摹出事物的特徵,深刻地反映思想內容。這種題型是要求賞析時應聯絡全詩的主旨,從遣詞 造句 修辭等不同方面仔細揣摩 推敲,來理解作者煉字技巧的精妙。答題步...

詩歌鑑賞之鍊字型公開課教案 簡

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詩歌鑑賞之煉字

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