教師：徐海燕
一年的支教生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對於我真是莫大的安慰。這一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業務上都可以說獲益非淺，我的整個身心得到了提公升！我敬佩肅南二中領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們——才是我真正學習的榜樣。
在雙方領導的大力支援和同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：
一、服從領導工作安排, 工作踏實認真。
自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成乙個「流水的兵」，而是以高度負責的主人翁精神，在每乙個平凡的支教日子裡我都兢兢業業，辛勤付出，時刻牢記自己職責，克服困難，嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。並且積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進行新課改方案的實驗與實施。
二、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。
課間我主動和學生說笑、玩耍拉近距離。在教學中我鼓勵學生大膽發言，多用親和力的語言給於肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感，建立平等的師生關係。
課後，我認真批改作業，並對潛能生進行個別輔導。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關係。
三、與同事搞好關係，樹立主人翁的意識。
我在學校住宿，常利用茶餘飯後或工作之餘與老師們聊聊天，敘敘家常，對於農村小學教育及老師的現狀有了一定的了解，感受到了不同地區教育的差別。生活上從不向學校領導提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去考慮，凡是關係到學校聲譽時，我總是以乙個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之後，我打心眼裡高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興，更為交到一批可信賴可學習的朋友而高興。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。儘管有著種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，孩子幼小，但我依然風雨無阻，
，堅持著自己對於支教工作的那份執著，即使是在與親人的生死離別面前，即使是在自己風濕性關節炎的病情面前，這份執著不曾改變。重溫自己的支教生活，儘管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
到牧區支教一年，對我來說是一種鍛鍊和實踐的機會。希望通過我的努力，能夠架兩縣交流溝通的橋梁，為實現均衡教育貢獻自己的微薄力量。
支教工作總結
4 支教學校老師對工作的熱情敬業，無怨無悔的付出 對學校的熱愛，對學生的關愛 老師的凝聚力，強烈的集體榮譽感是值得我學習的。三 我的真誠希望 1 這次支教活動，我由剛開始的敷衍困惑，到後來的積極參與，高度重視，讓我感受到支教的重大意義。希望領導以後多舉辦一些有益於教學的教研活動。2 這次支教讓我看到...
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支教工作總結
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