樂安小學2011——2012學年度提高教育教學質量的措施（討論稿）
教育教學質量是乙個學校生存和發展的前提，也是乙個學校工作的中心。我們要以「科學發展觀」為指導，以「質量立校，質量興校」為辦學宗旨，切實抓好學校常規管理，做到科學管理，以人為本，營造乙個良好的 「人人重視質量，人人關心質量，人人做好質量」的教育教學氛圍，全面貫徹黨的教育教學方針，全面推進素質教育。本學年為了全面提高教育教學質量，提高我校的辦學水平和辦學聲譽，特制定以下措施：
一、抓好學校常規建設，做到規範辦學，為全面提高教育教學質量，創造優良環境。
1、加強教師政治業務學習。通過學習，一方面要進一步加強教師師德師風建設，牢固樹立教師全心全意為學生服務的思想。另一方面要切實轉變教師的教育教學觀念，深入學習新課標，轉變教師角色，培養一支愛崗敬業，樂於奉獻的教師隊伍，為教育教學質量的提高提供人才支撐。
2、嚴格執行學校考勤制度。為保證教育教學質量的提高，不論是年輕教師還是老年教師，不論是領導，還是一般教師，都要嚴格執行學校考勤制度，（加大缺勤的扣款，強行礦工每天100.00，一般病事假每天扣款70.
00元，住院除外，遲到、早退每次10.00元。）嚴把曠勤和遲到關，為教育教學的正常開展提供保障。
3、切實做好績效考核工作。嚴格按照《樂安小學績效工資考核細則》對每位教師進行考核，排出名次，評出優劣，鼓勵先進，鞭策後進。從考核方面激勵教師拼搏進取，爭先創優，做好教育教學工作，提公升教育教學質量。
4、按照規定開足開全課程。為提高學生學習興趣，提高辦學質量，嚴格按照國家規定，開足開全課程，培養一批音、體、美、藝術和資訊科技等專職教師，淡化主科和副科的區別，提公升學生綜合素養，為全面推進素質教育打下良好基礎。
5、做好「公升旗」和「兩操」工作。按照國家規定搞好公升旗儀式，培養學生愛國精神，進取精神。通過「兩操」活動，（即眼保健操、課間操）增強學生體質，搞好特色建設，為國家培養政治合格，素質過硬的高素質人才。
二、把握教育規律，切實加強課堂教學管理，努力提高教育教學質量。
要求教師按教育規律教學，**新課程標準下課堂教學，優化課堂教學，**提高教學質量的策略和方法，根據學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使向40分鐘要質量的目標真正落實到每一位教師、每一節課、每乙個學生，切實加強對課堂教學全過程的科學管理。
三、認真做好質量分析，制定相應的策略，切實做好學生層面的工作。
認真做好質量分析工作，切實做到「抓兩頭、帶中間」，實施分層教學，做到因材施教，扶差促優，促進學生成績全面提高。
六、加大獎勵力度，鼓勵教師創新，開創特色辦學。
本學年要加大對教學成績的獎勵力度，激勵先進，鞭策後進。按照中心學校期末考試成績量化測評中的參考率、平均得分率、合格率、優良率、優秀率進行相加，再減去低分率，得到教師的教學質量綜合得分，以本班該科上期全鎮綜合得分為基礎，提高1分獎1.00元，依次類推；全鎮名次獎：
獎全鎮名次的前一半，分別獎200.00元、180.00元、160.
00元、140.00元、120.00元、100.
00元、90.00元、80.00元、70.
00元、60.00元……，直到全鎮班級的1/2。加大對教師的獎勵力度，特別是在教育教學方面有所創新，有所突破，取得成效的教師，要在物質榮譽等方面給予獎勵，鼓勵教師大膽嘗試，努力實踐，**能夠切實提高教育教學質量，提高學校管理水平的方法，辦讓人民滿意的學校，為全面提高教育教學質量提供各方面的支援。
提高教育教學質量工作是一項長期的艱辛的任務，學校各級領導必須進一步強化質量意識、憂患意識，牢固樹立質量生存、質量取勝、質量發展的觀念，把教學質量作為學校發展的頭等大事常抓不懈。全體教師要繼續發揚艱苦奮鬥的優良作風，齊心協力，真抓實幹，開拓創新，為大幅度地提高教育教學質量而努力奮鬥。
樂安一中上學年度期末檢測
高二數學試題 理科 命題人 董聖龍 2014 1 11 一 選擇題 本大題共10小題，每小題5分，共50分。在每小題給出的四個選項中，只有乙個選項是符合題目要求的 已知命題使命題集合 有個子集，下列結論 命題 是真命題 命題 是假命題 命題 是真命題，正確的個數是 abcd 已知命題p 不等式的解集...
小學2019至2019學年度第一學期教育教學總結
1 加強班機管理工作。按照 預旺中心小學班級管理制度 檢查考評班級管理工作，各班均養成了良好的班風 學風。以上德育工作都有具體的計畫 檢查評比和記錄。2 成立學生會。本學期我校學生會廣泛積極認真開展工作，能廣泛深入了解學生課外 校外情況，使學校能有的放地教育學生 能配合校委會檢查工作，加強了社會公德...
小學提高教育教學質量措施
4 改革實驗實訓內容，提高實驗實訓教學質量 實驗教學是教學的重要組成部分，也是實現培養目標不可缺少的重要環節。今後相當長的一段時間我們要把精力較多的投向如何提高實驗實訓的質量上來。把提高學生分析問題 解決問題以及動手能力作為確定實驗專案的標準，提高實驗教學的實效性。5 對教學實行有效的監督和指導 為...