孫景翠本單元圍繞「時刻在你身邊——資訊與資訊科技」這個主題活動，把本單元教學分為四個部分：分別為「生活和學習中的好幫手」、「無所不在，神通廣大」、「認識計算機」、「玩「紙牌」遊戲」。
第一部分：生活和學習中的好幫手：讓學生認識網際網路——資訊的海洋，掌握什麼是資訊科技。
能力發展：
1、培養學生自主探索學習的能力
2、培養學生獨立思考的能力和動手能力
3、培養學生的創新意識
情感素養：
1、激發學生學習資訊科技的興趣
2、促進學生個性發展
第二部分：無所不在，神通廣大：讓學生掌握資訊科技的四個發展時期，知道什麼是資訊科技。
能力發展：
1、培養學生自主探索學習的能力
2、培養學生獨立思考的能力
3、培養學生的創新意識
情感素養：
1、激發學生學習資訊科技的興趣
2、促進學生的個性思維
第三部分：認識計算機：讓學生了解硬體組成和掌握滑鼠的操作方法，懂得如何操作啟動和關閉計算機
能力發展：
1、培養學生合作學習的能力
2、培養學生動手能力
3、培養學生的創新意識
情感素養：
1、激發學生對計算機的感知
2、促進學生個性發展
第四部分：玩「紙牌」遊戲：認識計算機的硬體和軟體並掌握遊戲軟體的操作方法。
能力發展：
1、培養學生自主探索學習的能力
2、培養學生獨立思考的能力
3、培養學生的創新意識
情感素養：
1、激發學生學習資訊科技的興趣
2、促進學生的個性思維
第五部分：檢測本單元結束後對學生進行單元小測，以便師生查漏補缺。
小學資訊科技教學反思
二 創設和諧學習環境，保持良好學習情趣 在實踐教學過程中讓我懂得，鼓勵和誘導相結合，排除學生學習中各種心理障礙，克服學生的牴觸情緒，創設和諧的學習環境，是保持學生學習情趣的最佳手段。現在每班學生都在六十人左右，絕大部分同學上機操作時都會遇到這樣或那樣的問題，教師要乙個乙個教根本忙不過來，肯定會挫傷沒...
小學資訊科技教學反思
資訊科技課堂教學過程中，不僅要營造好的課堂氣氛，還要調動學生的主觀能動性，讓學生自主 還要注重學生綜合處理資訊的能力的培養，強調以學生為主體的資訊收集 處理和應用的實踐活動，為資訊科技教學營造 寬鬆 主動 愉悅 的學習氛圍，使學生在快樂中活動，在活動中學習，在學習中創造。現 如下小學資訊科技教學設計...
小學資訊科技教學反思
資訊科技課在於培養學生的科學精神 創新精神和實踐能力，提高學生對資訊社會的適應能力。但對於一直在中學進行資訊科技教學的我來說，小學教學將是乙個新的挑戰。以下是我針對小學生的特點，在教學過程中採用的方法 一 抓住學生的學習興趣 小學生學習一般都憑藉興趣，所以根據這一特點，可以把計算機新課的學習寓於遊戲...