80年代中期以來，隨著資訊科技的飛速發展與應用，遠端教育進入了乙個令人振奮的歷史時期，國內目前較全面的關於遠端教育的定義是「施教者通過多種傳播手段向受教者傳點知識資訊，連線教與學的過程」它包括：教學過程中師生在空間上或時間和空間上處於分離狀態；適用多種**傳送預製的教學內容；教師的行為和角色發生重大變化；學生自主學習，存在人工設計的反饋、評價與互動作用。
遠端教育的發展讓像我一樣的在職教師可以更自主的在家就能實現在名校繼續教育的願望。網路教育採用了以網際網路為主要傳輸線路，綜合使用多種**資源、多種教學工具來構建綜合化支撐體系的技術模式。其中**資源包括基於流**技術的音**資源、各類電子文字材料等。
教學工具包括用於支援非同步互動的網路教學平台和用於支援同步互動的網路**會議系統兩大類。其中網路教學平台用於支援答疑、諮詢、作業等非同步的教學互動活動，**會議系統用於組織遠端的面授、輔導、**答辯等實時互動活動。教學實施中，採取網路教學與必要的面授相結合，電子教材與文字教材相配合，課堂學習與自主學習相協調。
主要採用主講教師導學、學生自學，「網路課程自學＋紙介教材自學＋網上討論與答疑＋作業練習測驗」的教學模式，即學生在網路課程（網路版和光碟版）和教材自學的基礎上，通過網際網路進行網上答疑、討論、提交作業、課程輔導等，最後參加在當地集中進行的課程考試。
回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收穫，使我感觸頗深。
一、滿足了我不斷更新知識的渴望。
把握和跟蹤現代教育思想的發展是教師扮演好其多重角色的內在要求。首先，嚴峻的社會現實迫使我急起直追。其次，科學技術的飛速發展要求我要加快知識更新的步伐。
由於知識所具有的兩大特性，即知識的時效性和無限增值性，使得我一方面面對著快速增長的新知識和日益複雜的工作局面，另一方面已經掌握的知識又越來越不能適應新的發展需求。在社會中生活的每乙個人都能深切體會到，唯有持續不斷的終身學習才能適應社會發展的需要，跟上時代的步伐，不至於落伍和被淘汰。終身教育是新世紀的新理念，作為教師，只有不斷提高自身素質，才能順應時代要求與時俱進。
遠端教育除給我提供學習專業知識的平台外，
二、可以自主的分配時間、學習地點自由。
在工作和生活的各種壓力面前，遠端教育資源給我提供了方便，可以讓我根據自己的業餘時間合理的進行學習，提高自己的業務素質。特別是在我懷孕、生產、照顧小孩期間，也可以根據我自己的時間安排學習。不是固定時間的面授，我可以在自己有時間的時候登陸系統，根據自己的需要去學習，上課、作業都是在網上進行的，只要可以上網的地方我就可以學習。
學習過程中的疑問可以充分利用各種課件或者查閱相關內容、發電子郵件給老師或者跟同學**討論。遠端教育學習當中主要是依靠自學，由於我們主要是利用業餘時間進行系統的學習，這就要求我們對所學知識進行自學，將自學中遇到的問題在系統學習時集中提問，老師集中答疑。提問和答疑在系統中有記錄，我可以隨時檢視，非常的方便，也避免了我錯過答疑時間不能得到解答的問題。
遠端教育提供全方面的服務，更加人性化，更加全面。讓我可以享受24小時答疑服務，有助於對知識更好的掌握。
三、學習能力以及業務水平得到很多的提高。
從事小學教育不緊緊跟隨時代的發展，那就一定會被時代所淘汰，通過學習遠端各種專業知識，我掌握了最新的教育思想和教學方法。學習的課件都是北師大名師錄製講解的，我可以在家接受到頂級名師的指導。遠端教育是開放性教育，以學生為中心，採用多種教與學的方法和手段。
採取有利措施，嚴格規範、認真組織實施教學環節，考試、考核每一步都一絲不苟，還對我們每個學員的學習過程和考試成績等做完整的系統跟蹤記錄、貯存，教學和學習服務系統可基於個人資料，有針對性地提出學習建議。這樣針對性比較強的學習服務，很大程度上提高了我查缺補漏的能力和建立完整的知識系統。我從遠端教育資源網上尋找到更全面更先進的教學理念，在拓寬和豐富知識面的同時也提高了自身素質，以後我可以可以學習和借鑑遠端資源網上的先進教育方法，運用於自身的教學中，從而彌補自身在教學上的不足，使自己的課講解得更加細緻、生動，讓學生在輕鬆的課堂氛圍下學到更多的知識。
4、資源豐富、學習方法創新。
教學系統裡有豐富的資源和最新的資訊，我可以及時吸收最近的動態，不斷的更新自己的知識，跟上時代發展的步伐。網路教室、交流園地、語音答疑等，利用得好，都會有助於的學習成績的提高。作為開放學員，與老師、同學接觸的機會本身就不多，我積極地參加同學qq群小組學習，不但交流了學習方法，技巧，還可以共同解決學習中的難題，互相幫助、增強了我對學習的樂趣，同時也增強了我與同學的友誼，消除了學習中的孤獨感，對我的學習大有幫助。
邊進行網路學習的同時可以結合我現在的工作進行修改、調整，還可以跟老師、同學一起討論一下我的思想、方法。遠端教育也讓我從中結交到了不少新朋友，而且也已逐漸給自己日常的工作中帶來了一些便利。 在工作、學習中我們互幫互助、互幫互學、互助友愛。
在這樣的學習氛圍中，激發了我學習興趣，在教學中利用圖、文、聲的完美結合，讓我更加直觀、形象地了解所學知識，從而彌補抽象思維和語言理解上的不足。 遠端教育資源的運用既豐富了教師的教學方法，教學理念，同時也調動起學生的學習積極性，是非常值得長期運用的資源，我也會在今後的教學工作中，更充分地利用它。
這次學習的收穫是非常豐富，它引發我更多的思考，也讓我收穫了很多的知識，特別是教育理念的轉變。教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生發展的重要因素。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今後的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，並最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到學習的目的。
繼續教育學習網路培訓方案
為積極探索新的教師培訓模式，促進教師專業化發展，貫徹落實 縣中小學教師繼續教育網路培訓實施意見 特制訂學校教師網路培訓方案。一 指導思想 根據 2009 2010年下半學期延邊州中小學教師全員培訓網路課程指導方案 要求，為打造一支學習型 研究型 創新型，結構合理 素質良好 敬業愛生 富有活力的優秀教...
繼續教育網路培訓學習體會
網路培訓學習心得 這次的2011年暑假期間進行的網路課程學習讓我受益匪淺。尤其是陳靜波老師關於 高中英語教學設計與實施 的講座讓我的英語教學理論水平和英語教學操作水平得到了提高。我學到了不少新的知識，有了許多對英語教學新的思考，在此，我就談五個方面的收穫，其它就不逐一敘述了。一，關於教學目標的設計。...
繼續教育的體會
小學教師繼續教育學習心得體會 小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。通過學習加深了我對繼續教育的認識和理解，使我對自己所從事的教師職業有了新的認識，對自己在職業中應該具備的職業道德有了更加規範的理解，了解了更多...