家長和教師在發展兒童創造力時應注意的十個要點
1、創造一種氣氛，使每個兒童受到尊重，並作為小組的一名成員受重視。
2、使每個兒童懂得自尊，並學會提出自己的想法。
3、應讓每個兒童有獨立去創造成就的勇氣和信心，並應當許可他進行創造性的嘗試。
4、兒童需要利用和體驗其能力及環境的自由，以便學習自由。
5、對兒童的新奇念頭、想像力和別出心裁的想法要稱讚、鼓勵。
6、應當鼓勵兒童去探索，選擇新途徑，不停留在已經明白的事物上。
7、好問態度應當是教育的主要目標。
8、家長應當做到傾聽、觀察和沉默。
9、應當避免引起兒童害怕的壓力。
10、應當避免在評價兒童中迷信權威做法。
訓練孩子創造力的三種方法
以下將列舉幾種科學的訓練方法，和你的孩子一起加入創造力的集訓營吧。
辨別法：
發現事物的不足，尋找各種遺漏的環節，探索知識中的未知部分，以培養兒童的辨認能力、觀察力和注意力。
遊戲——尋找缺失處。展示各種圖案，指著每一幅畫問孩子：「這是什麼？
你仔細看看，缺什麼？」讓孩子去發現缺少的部分，再讓孩子說明，實物中如果缺少這些部分，將會出現什麼結果。家長可以對著圖中的各種圖案，邊看邊與孩子交談，幫助孩子找出欠缺部分。
模擬法：
比較類似的各種情況，找出事物之間的相似處，引導兒童將某一事物比喻成另一類事物，以啟發兒童的發散性思維，努力為他們創造力的充分施展提供一定的條件，同時也幫助兒童發展歸類、模擬的能力。
趣味問答——尋找「圓夥伴」：家長問孩子：「世界上圓形的東西真多，平時你看到的還有什麼東西也是圓形的？
」等孩子列出一些回答後，對孩子說：「現在我們一起來給這些圓夥伴排排隊好嗎7」比如吃的、用的、玩的等等，然後再繼續問孩子：「在這一大群圓朋友中，誰和誰有相似之處啊？
」鼓勵孩子任何形式的聯想和回答，只要是適當的都對，越多越好。
重組法：
將一種結構重新改組創立一種新的結構，在凌亂無序的情況下，發現並提出新的處理方法。
遊戲——擺棋子。用圍棋盤或象棋盤做遊戲，按「黑白黑白」「黑黑白白」「白白黑黑」有規律地擺棋子，先讓孩子模仿著擺，再讓孩子模仿擺出三角形或四邊形。家長可教給孩子有規律性的擺法，並試著使擺法漸漸複雜，讓孩子邊提問邊試著自己創造性地擺放，以增強孩子的位置感、立體感和知覺能力。
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