篇一：建立省優質幼兒園整改情況報告
宜興市紫竹幼兒園
2023年12月2日
2023年11月18日，江蘇省優質幼兒園評估專家組成員對我園進行了認真、規範的現場考察，並根據教育廳《江蘇省優質幼兒園評估實施方案》和《江蘇省優質幼兒園評估標準》，對照我園實際，下發了整改建議書，具體建議內容為：1.教科研研究的連續性不夠；遊戲活動研究不夠深入，教師指導有待加強。
2.幼兒食譜制定不夠科學合理。3.幼兒發展水平評估標準不夠科學合理，個體發展檔案實效性不夠。
一、深化園本教研，彰顯辦園特色
教科研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼兒園持續發展的根本保證。今後的工作中，我們將進一步加大教科研力度，圍繞「健康領域、語言領域」深入開展教研活動，不斷豐富研究內涵，充分彰顯辦園特色。具體整改措施為：
（一）以完善制度為前提，有力提供經費保障
我們在以前教科研組織管理網路的基礎上，進一步完善了學習、研討、觀摩、教育筆記檢查等制度。同時我們還爭取到上級領導的大力支援，每學期安排一定的教科研經費（5000元），為教科研活動的有效開展提供保障。
（二）以民間體育遊戲為先導，努力凸顯辦園特色。
我園繼續圍繞市級課題《幼兒園民間體育遊戲的有效性研究》，充分挖掘本土文化中的藝術教育元素，將之與幼兒園教育有機結合，拓展幼兒藝術教育的內涵。研究中以遊戲教學為起點，向藝術教育特色擴延，充分開發幼兒藝術創造潛能。提高審美能力，促進幼兒身心和諧發展。
1.根據教師自身特長及幼兒發展現狀認真制訂班級子課題研究計畫，組織研討會，進行進一步的調整與修改。
2.充分挖掘「民間體育遊戲」中的藝術教育元素，並將之與幼兒健康教育教育活動相互滲透，不斷豐富和深化幼兒園藝術教育內容，確保課題研究在實施過程中有目的、有計畫地進行。同時要求教師嘗試將民間體育遊戲特色教育內容與其他領域內容進行融合，注重發揮幼兒特長，促進幼兒個性和諧發展。
3.以課題研究為契機，把民間體育遊戲特色教育貫穿於幼兒的一日生活中，進一步充實、完善園本課程。打造「基於幼兒園民間體育遊戲特色」的品牌，為紫竹幼教事業的可持續發展奠定基礎，不斷豐富幼兒園的藝術特色教育內涵。
（三）以園本培訓為載體，不斷提高專業水平。
教科研是教育的先導，是教師提高保教水平的學習陣地，是提高保教質量的關鍵。我們將根據幼兒教師專業發展階段關注點的變化和個性化需求，制定個性化的教師藝術素養培養目標，**更多更有效的培養方法。進一步豐富教師的理論知識，提高教師的審美能力、表現能力和創造能力，全面提公升教師素養。
通過研究，打造獨特的園本文化，建立和諧師幼關係，實現教師與幼兒的共同發展、共同成長。
1.從相關理論入手。我園再次組織教師認真、深入地學習新《綱要》。
深刻領會其內涵，靈活地運用教材，並使之園本化。要求教師向書本學、同行學，努力創造良好的學習氛圍。在工作中依據新《綱要》的指導思想和基本要求，依據幼兒發展的實際需要制定教育計畫、組織教育活動，並注重各領域之間的相互滲透、有機聯絡。
2.加強基本功訓練。繼續定期分層次開展「每日一說」、「每週一跳」、「每月一彈」、「專業技能大比拼」、「教玩具製作」等活動。
另外，我園還組織教師開展了講故事、上課、說課活動，促進大家主動學習專業理論知識，樹立現代教育思想，積極參加研究，促進反思，促進發展。
3.發揮骨幹作用。我園的青年骨幹教師將繼續承擔每學期一次示範教學的活動，給大家提供乙個交流、學習和研討的平台，並帶動教師開展有特色、有實效的教科研活動。
4.多層次專業培訓。一是繼續做好教師的教學常規指導工作。
進一步提出工作兩年以上的教師要多接受任務，爭取出成績；工作五年以上的教師要形成個性化的幼教特色的要求。二是根據我園實際情況，規定每週每位教師至少撰寫一篇教學隨筆或教學案例，每位教師每學期聽課不少於30節，學期教師的教學隨筆、教學案例評選。三是組織教師進行業務進修活動，鼓勵教師參加高層次的學歷進修。
（四）以園本教研為切口，積極營造互動氛圍。
我園將繼續關注一課三研、專題研討等活動，要求全體教師人人參與教育科研，在課題研究中發現急需解決的問題作為研究專題，積極開展相關理論學習與實踐交流，圍繞專題開展形式多樣的研討活動，通過集體備課、教學觀摩、疑難問題討論，做到一課多磨、一課多教、一課多研，從而使教科研活動更具實效。1.完善「一課三研」活動。
我園將進一步豐富「一課三研」活動的型別，規範「一課三研」活動的格式，在合作氛圍濃烈的群體智慧型活動中，使教師擁有研究的熱情，讓教科研煥發鮮活的魅力。
2.深入專題研討活動。我園將繼續根據實際情況開展豐富多彩的專題研討活動，扎扎實實地提高教師們的教學研討能力。
通過青年教師優課評選、骨幹教師展示、教研日、每月話題等專題研討活動的開展，不斷提公升教師的教科研意識和能力。
（五）以課程改革為宗旨，逐步構建園本課程。
《綱要》明確指出：「城鄉各類幼兒園都應從實際出發，因地制宜地實施素質教育。」作為教育載體的課程首先應該符合「本土化」的原則，具備「適宜性」的特徵，即課程內容選擇的本土化，組織形式的本土化，實施途徑的本土化。
我園將以園本課題《幼兒園開展民間體育遊戲的有效性研究》研究為契機，發揮教師的集體智慧型，充分開發和利用「體育遊戲」中得天獨厚的自然資源、人文資源，挖掘其中蘊含的教育價值，形成適宜的、豐富的教育內容，創設有效的教育活動。逐步構建內涵鮮明，適合本園孩子特點、適合幼兒心理需求的藝術教育園本課程。同事根據本園特色不斷研究《看圖、排圖講述在教學活動中的有效性研究》，使教師在不斷地研究中提高研究能力，更新教育觀念，增強知道遊戲的專業水平，激發幼兒的活動興趣和認知願望，促進幼兒身心和諧發展。
二、科學制定幼兒食譜，促進幼兒身心健康
幼兒是乙個特殊的群體，其特殊性就表現在他們正處於身體和大腦的發育期，充足、合理的營養對他們尤其重要。人體所需要的營養都**於食物，所以我們嚴格執行膳食委員會職責和要求，合理安排好幼兒的每日飲食。
1、考慮幼兒身心特點的原則
為了滿足幼兒身體所需要的各種營養素，不僅要供給營養豐富的食物，還要考慮幼兒的心理、生理特點。由於幼兒的胃容量小，消化液量也較少，單調的食物容易產生厭食和偏食。但是幼兒好奇心大，容易受外部環境的影響，因此，我們在定好兩餐之間的間隔時間（2小時）的同時，製作膳食時要注意食物的色、香、味以及食物的外觀形象，並根據當地的飲食習慣，經常調換花色品種，做到粗糧細作，細糧巧作，以促進幼兒良好的食慾。
例如可煮些小公尺粥、蕃薯糖水，麵食可做成肉包、餛飩、餃子等，就是麵條也可以做成肉絲麵、炒麵、湯麵等多種款式。在食物的選擇和製作上，要適應幼兒的消化能力和進食心理，防止食物過酸、過鹹、油膩。當然,制訂食譜時也應考慮到本園的裝置和勞動力的情況，集體膳食其製作過程不應大複雜．否則難於實行。
2、結合當時當地食物**的原則
各地的食品**情況各有不同，我們經常了解當地市場的食品****情況，總結出本地食品**情況的規律，制定食譜時才能做到材料充足，**合理，易於選擇。例如：本地春夏季瓜類多，秋冬季蔬菜多；我們要選擇適時令的季節性的蔬果類，使我們制訂的食譜既經濟，又新鮮，營養價值又高，為幼兒提供大量的豐富食物。
3、伙食收支平衡的原則
幼兒的膳食既要營養豐富，也要經濟實惠，節約開支。錢花得多不一定營養好，講營養也不一定要多花錢，這就要靠精打細算和巧於安排。在制訂食譜時要掌握當地**新鮮蔬果情況和各種食品**的情況，選購價廉物美、營養篇二：
建立省優質幼兒園整改情況報告
建立省優質幼兒園情況匯報
在規範中提高在建立中發展
各位專家、各位領導：
上午好！
根據《xx省優質幼兒園評估標準》精神，我園積極抓住建立省優質幼兒園的契機，以現代化建設為目標，積極爭取各級領導的支援和幫助，按照《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要》要求，優化辦園條件，不斷提公升辦園質量和水平，辦讓幼兒開心、家長放心、社會關心的幼兒園。現特將我園對照《xx省優質幼兒園評估標準》自評情況，向評估院專家匯報如下：
一、幼兒園概況
我園位於開發區小學西側，交通方便，環境優雅。我園現有教職工23人，其中園長、副園長各1人，均為大專學歷。專任教師12人（含1名副園長），其中大專學歷9人，達75%。
保健老師1人，保育員6人，後勤3人。近年來，我園全體教職工以《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園管理條例》的精神為指導，銳意進取，求真務實，各方面工作平穩有序地進行，得到了社會各界以及家長的好評。2023年3月被評為市「巾幗示範崗」，2023年11月被評為市優質園。
二、建立成果及體會
（一）強化隊伍建設，規範內部管理。
加強領導班子建設。我園兩位園長團結協作、合理分工、職責明確。在平時工作中相互理解、相互信任、相互支援。
緊緊圍繞幼兒園的發展方向和中心工作，做到優勢互補，以身作則，帶動全體教工，形成積極向上的凝聚力。在建立過程中分工協作，克服困難，為教工提供積極有效的指導和幫助，促進建立工作順利開展。
加強教師隊伍建設。保教質量是幼教工作的生命線，而提高保教質量的關鍵是教師。教師整體素質、理念的更新直接關係到保教質量的水平。
我園始終把建設一支師德、師能兼備的教師隊伍作為一項重要工作來抓。在師德建設上，嚴格按照要求，加強對教師愛崗敬業的教育。當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效地將新觀念轉化為教育行為。
在師能建設上，我園堅持以園本培訓、青年教師假期培訓和教師專業培訓相結合，開展教學案例、環境布置、課堂教學、教學研究等活動評比，形成了全園教師互相學習、積極進取的良好氛圍。加強過程管理。在管理中，我園制定了各項管理制度，重點加強教師日常工作的檢查、指導，建立了績效掛鉤的激勵機制和公平靈活的用人機制，創設了民主的、平等的、互動的管理氛圍，調動了教職工的積極性、主動性和創造性。
（二）創設育人環境，完善各項辦園條件。
江蘇省優質幼兒園評估標準解讀
保教隊伍1 1 評估標準 1 1 正 副園長具備學前教育專業大專以上學歷，符合 幼兒園園長任職資格 要求和園長 崗位能力要求 標準解讀 依據幼兒教育發展的要求，評估標準對幼兒園園長任職條件提出了學歷 資格和能力要求。這一標準源於 高於 幼兒園工作條例 和 幼兒園工作規程 對園長任職資格的要求，適應了...
申報省優質幼兒園轉評總結材料
我園始建於1958年，是一所有著50年辦園歷史和文化積澱的現代化幼兒教育機構。目前是蘇北地區規模較大，保教質量過硬，社會 家長滿意度特高的一所幼兒樂園。機關幼兒園人爭當幼教率先發展 科學發展的領跑者，實現了科研引領的跨越式發展。我園一路向著高遠的目標衝刺，一路和閃光的榮譽同行，首批江蘇省示範性實驗幼...
江蘇省優質幼兒園評估申請表
申報表幼兒園大豐市新豐鎮第三幼兒園公章 園長季雪梅 主管單位大豐市教育局公章 填報時間 2014.3 江蘇省教育評估院制 填表說明 1 申報表 是參評幼兒園的基本資訊資料，請認真逐項填寫，仔細核對。2 幼兒園申請 欄要反映幼兒園的主要特色 績效及對照標準的自評情況。自評要實事求是，語言要簡潔明瞭。字...