記一次辯論會
教學目標
1、將簡單的辯論會引入課堂，誘導學生用事實作為依據說話
2、學會進行場面描寫及人物的語言、動作、神情等
教學過程
一、匯入
1、同學們，什麼樣的語言最有力量？以事實為依據的話最有力量。因為事實往往能說明事情為什麼和怎麼樣。
2、我們今天這節課要進行一場辯論會，目的就是讓大家學會用事實說話，並試著把這次辯論會記錄下來。
二、快樂教學
（一）確定辯論主題
1、老師給大家準備了兩個辯論題目：「在家裡勞動換錢好不好？」「小學生應不應該配手機？」你們商量一下，覺得哪個更有話說？
2、老師現在把同學們分成兩組分別作為正方和反方，每一方各選3個辯手，這一組的剩餘同學作為後援隊，那我就作為辯論大會的執行主席了。
（二）辯論規則
1、現在老師介紹一下辯論規則：正方有三位辯手，反方有三位辯手。正方一辯、二辯、三辨，反方一二三辯，正方一辯表達自己的觀點，反方一辯，一一對應。
注意要說出理由，說的要有理有據並支撐自己的觀點。（4行）
正方反方
一辯一辯
二辯二辯
三辯三辯
（三）辯論正式開始
1、比賽馬上就要開始了，辯手們都要做好自己該做的。其他後援隊也要注意聽他們辯論的內容，除此之外還要注意觀察辯手們的動作、表情，他們是信心滿滿、胸有成竹還是擔心自己會失敗？辯論結束後要把這些寫到你的文章中。
2、這三次辯論給你印象最深的、最激烈的是哪一輪？
（四）自由辯論
1、再給大家一次機會，現在是正反雙方自由辯論的時間，可以自由發表自己的觀點。後援隊的同學也可以為你們這隊的辯手加油助威，發表自己的觀點。在這一環節的辯論中誰給你留下的印象最深？
他是否說的有理有據？你是否同意他的觀點？
（五）辯論結束
1、這次辯論會，同學們都積極的發表了自己的觀點，都說出了支撐自己觀點的理由。辯論會的最後想一想這次經歷帶給你了什麼感受，寫進文章作為文章的結尾。
三、寫作輔導
1、介紹辯論的主題和分組情況，寫一寫辯論會正式開始前同學們的表現及你的心情是怎樣的？（4行）
2、介紹遊戲規則（4行）
3、記錄這三次辯論的內容，做到詳略得當，只對印象最深的那一輪詳細寫，其他略寫。注意要寫寫你觀察到的辯手們的表情、動作以及激烈的場面。（6行）
4、試著記錄這一環節的辯論（4行）
5、辯論會的最後想一想這次經歷帶給你了什麼感受，寫進文章作為文章的結尾。（3行）
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