初中如何提高物理成績

(2)觀察要有步驟

複雜的物理現象，應按照一定的步驟，一步步地仔細觀察.如在」研究液體的壓迎」實驗中，可按以下步驟進行：

(1)首先要觀察所使用的壓強計，用手指擠壓壓強計盤上的橡皮膜，觀察金屬盒上的橡皮膜受到壓強時，u形管兩邊液面出現的高度差，壓強越大，液面的高度差也越大.

(2)將水倒人燒杯中，將壓強計的金屬盒放入水中，觀察u形臂兩邊液面是否出現高度差，報據觀察判斷水的內部是否存在壓強?

(3)改變橡皮膜所對方向，再觀察u形管兩邊的液面，根據觀察判斷水是否向各個方向都有壓強，其大小有什麼關係?

(4)保持金屬盒所在的深度不變，使橡皮膜朝上、胡下、朝各個側面，比較同一深度，水向各個方向的壓強有什麼關係?

(5)將金屬盒放人不同深度，水的壓強隨深度增加怎樣改變?

(6)觀察在同一深度清水的壓強和鹽水的壓強是否相同

(3)觀察時要思考

如在引入「牛鋇第一運動定律」前做有關演示時，當觀察了同一高度處的小車從斜面上分別經過毛巾、棉布、木板表面時運動的距離越來越遠後，要認真思考：小車在不同的水平面上運動的距離大小跟什麼有關?當小車在水平面上運動時受摩擦力很小時，運動的距離很大嗎?

當小車在光滑的平面上(無阻力)運動時，運動的距離將有多遠?經過觀察、思考、推理後，加深對定律的理解.

3、勤實驗，會操作，提高實驗技能

實驗是研究物理的基本方法，它對激發學習物理的興趣，培養觀察分析能力，提高實驗技能，起著非常重要的作用.實驗應包括演示實驗，學生實驗、邊學邊實驗和小實驗.演示實驗起著潛移默化的示範作用，通過演示實驗可以通過分析物理現象，獲得豐富的感性認識，從而更好地理解、掌握物理概念和規律。

在學生實驗中，要接觸實驗器材，了解實驗目的和原理，嚴格按使用規則和程式親自操作，作必要的記錄，根據實驗內容得出結論，呀襖做到手、眼、腦並用.通過實驗，自己去「發現」規律，學到探索物理知識的方法。

4、多思考，細比較，培養學生的思維能力

孔子說過：「學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進」.疑是學習的開端、思維的動力.

在物理學習中，要結合結合教材中的「想想議議」，進行巧妙的設疑，多動腦積極思維，多質疑，多解疑，才能真正弄清物理概念、規律的內涵和外延，並提高表述能力.如在學習「物體的浮沉條件」時，可先通過教師的演示實驗，認識到浸在液體裡的物體不論是上浮的還是下沉的都受到浮力，接著思考以下幾個思考題：(1)

既然浸在水中的物體都受到浮力作用，為什麼鐵在水中下沉?木塊能浮在水面上呢?(2)把同樣重的鐵塊和木塊同時放在水裡又會怎樣呢?(3)用鋼鐵製造的大塊在輪船為什麼又會浮在水面呢?

然後通過對放在液體中的物體進行受力分析，抓住比較重力和浮力的大小的關係，根據二力合成的知識，得出物體的浮沉條件.

對教材上的各種結論，不僅要善於從正面提出問題，還要善於反向思考.如「一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態.」而保持勻速直線運動狀態或靜止狀態的物體是不是都沒有受到外力作用呢?

通過反向思考，有助於弄清結論成立的前提，並能提高分析問題、解決問題的能力.物理知識本身有許多相似的地方，但又有區別.如某些現象相似，但實質不一；某些物理量的測量方法相似，但所用的器材不同，等等.

所以在學習中一定要積極思維，運用分析、比較的方法，找出異同和聯絡，掌握知識的本質.例如，蒸發和沸騰的異同點就可列表比較.質量和重力、壓力和重力有什麼區別和聯絡等，都可以列表比較.

通過比較，加深對物理概念和規律的理解，同時培養自己的科學思維能力.

5、善記憶，會記憶，提高記憶效益

為了使學到的知識牢固地銘刻，必須加強記憶.如圖表記憶，順口溜記憶，理解記憶，模擬記憶，系統記憶，形象記憶等，這些巧記、妙記，都能縮短記憶週期，使知識資訊貯存得牢固.如果能做到科學記憶，就可以在頭腦中建立起乙個「智慧型的倉庫」.

在新的學習活動中，當需要某些知識時，則可隨時取用，從而保證了新知識的學習和思考的迅速進行.

(1)理解透徹，記得牢

理解是提高記憶質量的前提.對初中物理中一些易混淆的概念，如「額定功率」、「實際功率」、「比熱」等，一定要在理解的基礎上記憶，否則更易發生混亂.

(2)語言簡鍊，記得快

可將一些重要知識編成順口溜，以幫助學生記憶.如二力平衡的條件可編成：「一物一線等值反向」；光的反射定律可編為：

「三線同面，法線居中，哪來哪去，角度不變」；電路識別可編為：「簡單電路四元件，源器線加電鍵，逐個順次是串聯，電路分叉屬併聯」.

(3)反覆強化，記得準

對有些知識，需反覆強化記憶.即凡涉及到該內容時就不斷強化剛形成的條件聯絡，並及時運用、鞏固，以加強記憶。

6、廣訓練，精練習，提高學習成績

練習是掌握知識，鞏固知識的重要途徑之一.練習包括課堂練習、作業練習、實驗操作練習、單元練習及綜合練習等，在練習時要注意處理好以下幾點：

(1)遵循由易到難循序漸進的原則，有計畫有目的地進行不同程度、不同方式的適量練習.既要有知識覆蓋面，又要有適當的知識梯度。

(2)進行科學的思維活動，不斷探索解題的方法、思路和技巧，以便舉一反

三、觸類旁通.如解題時要認真審題，抓住關鍵的詞句和物理過程仔細分析，同時應反思解題過程，勇於修正錯誤，不斷提高解題能力和思維效率。

總之，閱讀、觀察、實驗、思維、記憶、練習等方法是相互聯絡、相輔相成的，缺一不可。