注：1挑出病句，在下面畫﹋，並標出**。2．標點符號強調句號、引號、嘆號、問號的使用。
3．看文章的中心（主題）是否鮮明、集中。比如寫《聰明活潑的我》，看文章是否突出了聰明活潑；《我的童年》，看是否突出了主題（即中心，表達了什麼思想感情。7．看文章的選材是否典型，①是否圍繞中心。
②是否符合生活實際，不是一看就假。③是否新穎。8、結構層次是達到「鳳頭、豬肚、豹尾」，①層次段落是否清晰。
②過渡是否自然。③開頭和結尾是否照應。
注：1挑出病句，在下面畫﹋，並標出**。2．標點符號強調句號、引號、嘆號、問號的使用。
3．看文章的中心（主題）是否鮮明、集中。比如寫《聰明活潑的我》，看文章是否突出了聰明活潑；《我的童年》，看是否突出了主題（即中心，表達了什麼思想感情。7．看文章的選材是否典型，①是否圍繞中心。
②是否符合生活實際，不是一看就假。③是否新穎。8、結構層次是達到「鳳頭、豬肚、豹尾」，①層次段落是否清晰。
②過渡是否自然。③開頭和結尾是否照應。
北柵小學安全疏散演練應急預案
一號教學樓梯口 陳琳貴龔貴燦江增寶柯雪霞高敏二號教學樓梯口 方聲茂祝貴榮龔祖光洪芳張麗榕三號教學樓梯口 徐庭貴鄭賢安劉慧敏邱惠英陳琳職責 合理調節學生疏散的進度，特別是防止過度擁擠造成 故。處理學生疏散過程中的偶發事件 六 演練程式 一 啟動程式 各位領導 老師，同學們，建甌市芝山中心小學應急避險疏...
小學作文批改方案
為了減輕任課教師的批改負擔，全面優化批改，達到批改與講評的有效結合，使之進一步成為提高教學質量有益且必要的補充，特制定方案如下 一 基本做法 1 各班將學生均分成a b c三等，然後再將每等進行三等分，即 a1 a2 a3，b1 b2 b3，c1 c2 c3 2 將三等分後的學生進行重組，即a1 b...
小學作文批改符號
筆者認為，時下最緊要的是 語文教學界要統一作文批改的符號，讓師生真正重視並規範作文批改行為。作文評點報上使用的作文批改符號值得推廣，現摘錄如下。1.刪除號 用來刪除字 標點符號 詞 短語及長句或段落。2.恢復號 又稱保留號，用於恢復被刪除的文字或符號。如果恢復多個文字，最好每個要恢復的字下面標上恢復...