學生傳授基礎知識，培養基本技能的同時，高度重視開發學生的創新潛能，培養學生的創新能力和提高學生的創新素質。在教學過程中，要求教師少一點灌輸，多一點**，讓學生盡可能地「參與」到知識的產生和發展過程中，從而使接受知識轉變為發現知識，達到培養學生學習能力的目的。如在講授植物生長素的發現過程時，教師可以按探索法組織教學，發現向光性→分析原因→提出假設→設計試驗→分析結果→得出結論。
五、不斷加強自身建設
面對創新教育，教師應不斷獲取新知識、資訊，以提高自身的知識素養和創新能力。知識更新的加速與資訊的**性發展已成為當今世界發展的重要標誌。
一要關注生物學科前沿。生命科學是當前發展最快的學科之一，教育科學如今也在教改中迅速前進，作為生物教師只有不斷擴充知識資訊，才能適應教育改革與時代發展的需要。同時還要密切注意高考命題的動向，協同高考這支高中教育教學的指揮棒，做好教育教學的創新實踐。
二要提高教學創新能力。首要的前提是要不斷獲取新知識，促進創造性思維的發展。因為每個人在長期的生活工作中，容易形成一種思維定勢，必然妨礙創造性思維的產生，而新知識、新資訊的出現不僅給人們以新的創造基礎，而且能引發人們的好奇心，引發新的聯絡乃至幻想，增加迸發創造性思維火花的機會。
通過激發創造性思維，並進行深入的思考和再加工，將創造性思維轉化為創新的能力，逐步提高高中生物的教育教學水平。
三要加強自身修養建設。作為一名教師，提高自身修養是為人師表的要求，同時良好的人文修養和端正的品行還能對教育教學產生積極的影響，有助於樹立老師的威信，積極爭取學生的配合。要增強對生物科學的熱愛，對教育事業的熱愛和對生活的熱愛，在整個教學過程充滿愛心和熱情，讓學生感受到教師的樂觀、積極和進取的人生態度，就會無形中對學生產生一種強烈的感染力和震撼力。
這樣做不僅能夠融洽師生之間的感情，而且更能激發學生對老師的尊重，從而將學生對教師的尊重轉化為對生物這門學科的喜愛和對學習的投入，為激發學生的創造性打好基礎。
總之，高中生物的創新教育是教與學的和諧統一，需要我們廣大教育工作者不斷更新觀念，轉變教育教學模式，提公升教學方法和技能，提高自身素質，用創新的教育理念、教學模式、教學方法，提高學生的創新能力。
龍文家教傳授高中數學基礎知識歸類
高中數學基礎知識歸類 獻給2011年高三 理科 考生 一.集合與簡易邏輯 1.注意區分集合中元素的形式.如 函式的定義域 函式的值域 函式圖象上的點集.2.集合的性質 任何乙個集合是它本身的子集,記為.空集是任何集合的子集,記為.空集是任何非空集合的真子集 注意 條件為,在討論的時候不要遺忘了的情況...
小學生作文基礎知識
寫事的文章要注意以下幾點 1 要把事情發生的時間 地點 人物，事情的起因 經過 結果交代清楚 2 一般可以按事情的發展順序寫，寫清楚事情的來龍去脈，前因後果 3 要突出重點，不要平鋪直敘，重點的場面或過程要詳寫，寫具體 4 環境描寫對反映文章的中心很有作用，所以在敘事時，有時也要注意寫清楚環境。寫人...
小學生電腦基礎知識
一般我們看到的電腦都是由 主機 主要部分 輸出裝置 顯示器 輸入裝置 鍵盤和滑鼠 三大件組成。而主機是電腦的主體 在主機箱中有 主機板 cpu 記憶體 電源 顯示卡 音效卡 網絡卡 硬碟 軟碟機 光碟機等硬體。從基本結構上來講，電腦可以分為五大部分 運算器 儲存器 控制器 輸入裝置 輸出裝置。2.了...