今天我說的問題是「如何有效的組織課堂紀律」。在這方面，其實各位領導和老師們都有自己寶貴的經驗和有效的方法，很值得我學習。我在這裡說幾點自己的體會，和大家共同**。
1、在開學第一節課上樹立教師的威信。
俗話說：「良好的開端，成功的一半」。經過乙個假期，孩子們對紀律的概念淡薄了，大部分孩子在課堂上心不在焉，鬆鬆散散。
要想使學生盡快的把心收回來，坐下來認真聽講，我們就得從開學第一節課嚴格抓起，決不能放過任何乙個影響課堂紀律的行為，發現乙個及時處理乙個，起到立竿見影的效果。孩子們發現老師這樣嚴格，立刻會意識到不能再隨便亂來，注意力也就收回來了。經過開學第一節課和開學初始一段時間的嚴格要求，老師的威信就樹立起來了，良好的課堂紀律氛圍也形成了。
2、實施有效的教學措施，促進課堂記律的維持。
為了有效的組織好課堂紀律，使學生在有限的時間內學到更多知識，就要把學生的注意力吸引到教學活動中來，調動學生學習的積極性。只有這樣，學生在課堂上的學習行為就會增多，問題行為就會減少。為此，老師要盡量使用適當、有趣的教學方法，有條不紊地進行教學活動。
這樣，學生才會迅速主動的投入到學習中。
3、恩威並重地對待學生
在教學活動中，我們要愛護每乙個學生，能照顧、幫助學生的時候一定要伸出援手，不能袖手旁觀。這樣，他們會從心裡感激你、尊敬你，從而減少問題行為的發生。即使是後進生，我們也要真心的幫助他，後進生不破壞課堂紀律了，課堂紀律也就好維持了。
但是，光對孩子好是不夠的，在平時，我們還要把「威」運用好。「威」的前提是理智，在我們被學生氣的情緒激動、馬上要失控的時候，一定要先冷靜下來，然後選擇乙個合適的管束方法對學生進行管束。比如：
他不認真做題，我們就讓他多做幾道題或多改幾遍題，家庭作業單獨給他多留幾道題或讓他做值日等等。一般的孩子只要當時犯錯當時管束了，他就會收斂許多。如果遇到屢教不改的孩子，你先找他談話，看看他是否有什麼潛在的因素我們沒有發現。
如果有，我們幫他疏解，如果沒有，我們就得根據他的個性特點，尋找更好的教育方法，曉之以理，動之以情，持之以恆，加上適當的懲罰或提醒。比如：學生偷懶學習退步，你找他談話後，就在每一節課上提問他上一節課的知識和這一節課的內容，要求他把老師所教的知識都學會，直到他學習成績提高為止。
4、靈活多變的管束學生
管束學生還需要注意的乙個原則就是靈活多變。比如：你看見乙個學生情緒低落，注意力不集中，這時，你非但不能懲罰他，還要關心他。
如果這時候你去懲罰他，只怕會雪上加霜。所以，有時候教師管束學生先要細心觀察，了解學生的情緒狀態，靈活多變地處理課堂上學生的問題行為。
說了這麼多，希望對大家有所幫助。有什麼說得不對的地方，請各位領導和老師批評指導，提出寶貴的意見！謝謝！
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摘要 課堂紀律管理在整個教學過程中十分重要，良好的課堂紀律是整節課得以順利進行的前提。所以我們要重視課堂紀律的管理，尋找一些行之有效 符合自己的教學管理方法。本文通過自己的親身體驗，總結出在小學課堂上採取哪些方法來使課堂教學得以順利進行。關鍵詞 小學 孩子 認真傾聽 對策 前段時間給市裡的朋友暫時代...
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課堂紀律反思
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