**幼教教育中的簡筆畫
幼師是未來我國幼兒教育事業發展的中堅力量，乙個素質全面的幼兒教師，對幼兒的啟蒙教育具有舉足輕重的意義。在職業學校中，如何能很好的培養出直接面向工作崗位的合格幼兒教師就顯得尤為重要。幼教專業的美術教學是向學生進行美育的重要手段之一，是貫徹國家的教育方針，培養學生成為合格且具有創新能力的幼兒教師的重要組成部分。
簡筆畫作為幼教專業中的必修之課，簡筆畫做為基本功訓練，是教師在課堂上經常用到的一種形象化教學手段，還具有很大的創新教學空間，有人說教學是一門藝術，而簡潔、洗練的繪畫語言，配合教師的課堂講解，來激發學生的學習興趣，使學生在輕鬆愉快的氣氛中學習知識和技能，進而來提高教學質量。
通過一年的教學和學生們的反饋，我越來越感覺到作為一名幼兒教師，能較好地掌握簡筆畫這門教學技能是多麼的重要。簡筆畫在美術整體教學內容中占有重要的地位。
學好簡筆畫在中職幼教專業美術中的地位是毋庸置疑的。學習簡筆畫的目的是為了使教師都能在教學中很好的運用簡筆畫。而近些年來，一些關於簡筆畫的負面聲音也在出現。
南京師範大學研究學前教育基本理論，兒童藝術與遊戲的黃進博士在接受記者採訪時對當前兒童美術教學的總體現狀表示擔憂，他說：「近些年來，簡筆畫對兒童想像力，創造力的傷害在學術界早已不是什麼新鮮的話題了，可令人擔憂的是大多數幼兒園還在教孩子學習簡筆畫。」而由此，引發的對幼教專業美術開設簡筆畫課程的產生一些不同質疑的聲音。
在幼兒教育美術課程中，我們做為培養幼兒教師的中職教師，更應該想法設法的培養她們的想象力和創造力，只有這樣才能讓簡筆畫教學發展下去。幼教美術中的簡筆畫教學看似是乙個傳授基本技能的課程，實際上它是一門有多種功能、領航思維、傳授知識、享受結果、愉悅心情的課程。新大綱要求我們要從根本上轉變教學觀念，注重培養能力。
教學中作為教師不能只是傳授某種機械臨摹步驟，而且在傳授步驟的同時開發思路，拋磚引玉，調動起學生的學習主動性，培養其創新思維能力和動手繪畫能力。
因此我將以後的簡筆畫教學中，更注重學生動手能力和創新能力，讓簡筆畫在幼教中發揮其神奇的作用。
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