大學生職業生涯設計
——《我的未來，我做主》
姓名： 丁芹燕
性別： 女
出生：2023年 12月10日
學校：浙江機電職業技術學院
專業：計算機輔助設計與製造
手機：158********
郵箱：姓名：周雲飛
性別：男
出生：1993.06.20
學校：湖州師範學院求真學院
專業：生物技術
**：4711743
手機：182********（677185）
郵箱：引言：《中庸》有言，凡事預則立，不預則廢。又，哈佛校訓：機會永遠都是留給有準備的人。對於已經快要度過一年大學生活的我，確有好好規劃一下自己的人生的必要。
「大學生職業規劃與就業指導」這門選修課，雖然僅有短短的八周，對我卻是收穫頗多。老師從職業生涯規劃的開始講到成功應聘的技巧。志不立，天下無可成之事。
更何況隨著大學生的數量越來越多，就業壓力必將一年重似一年，現在就對自己的人生做乙個初步的規劃，有利於應對未來的就業壓力。老師的細心講解，為我樹立了明確的人生目標。現在，我的任務就是把我的目標用文字的形式落到實處，以便時刻牢記。
清楚認識到自己的性格、動力方面的特點，知道自己為何這樣行事
性格、動力特點與遺傳、成長環境和生活經歷密切相關，因此它們在一段時期內會相對穩定。
在這裡我所描述的是性格傾向和做事的動力狀況，而不是知識、經驗、技巧。
性格與動力特點沒有「好」與「差」之分，但這些特點和工作環境之間有適合和不適合的區別，因此在不同的工作環境中凸顯其不同優缺點。
一自我認知 ６
（一）、我的理想 ６
1、家庭對我的影響： ６
2、個人經歷影響： ６
（二）、自我評價及他人評價 ８
1、360度評估： ８
2、360度評估概況： ９
3、自我評價： ９
4、自我評價概況： １１
（三）、工具測評 １１
1、職業興趣的測評： １１
2、職業性格測評： １１
3、職業錨的測評： １２
（四）、測評分析與自我分析的結合 １３
（五）、自我認知小結 １３
二外部環境分析 １４
（一）、學校環境分析 １４
1、學校環境分析： １４
2、學校環境對職業能力的提公升： １５
3、學校環境對職業價值觀的影響： １５
（二）、就業環境 １６
1、大學生就業現狀： １６
2、企業的用人原則： １７
3、我的就業期望： １８
（三）、職業環境 １８
1、專業認知： １８
2、地域環境分析： ２１
三職業目標定位 ２４
（一）、swot分析： ２５
（二）、職業定位： ２５
1、近期職業目標 ２６
2、中期職業目標 ２６
3、長期職業目標 ２６
四職業生涯設計 ２６
（一）、職業生涯規劃中的5個時期： ２７
（二）、制定行動計畫： ２７
1、短期計畫——大學： ２８
2、中期計畫——工作中1—5年： ２９
3、長期計畫——工作後10年： ３０
（三）、動態反饋調整 ３０
1、評估我的職業目標： ３０
2、調整我的職業目標： ３１
3、修正職業目標： ３１
4、制定備選職業方案： ３１
五結束語 ３２
認知自我是對自我及其周圍環境關係多方面、多層次的認知和評價。我將結合我的理想從以下幾方面的來分析我的職業生涯規劃設計：
我的父親和母親在我十歲的時候長期在外打工，從小我和爺爺奶奶相依為命，奶奶家中還有叔叔的兒子，小學時每天我們都要步行幾公里去上學。到我上初中的時候，我學壞了。早早走入了社會。
直到後來迷途知返，從返校園然後考上了湖州師範學院求真學院
正是因為這樣的家庭環境，也許是這樣的經歷使我比別人懂事、獨立、自強，比別人更懂得珍惜來之不易的幸福。使我養成了吃苦耐勞、勤儉節約的好習慣。我暗自對自己說：
長大後，我要用我的所學去幫助需要幫助的人。
學習上，老師給予我鼓勵、信心；生活中，老師給予我家人的溫暖。老師用愛心感染了我，我對自己說：一定要努力學習，來報答老師們對我的幫助。
我有一群至親的同學和朋友，他們是我最大的財富，他們給予我幫助、鼓勵，在他們的陪伴下，我堅強地走出了人生的最低谷，養成了積極樂觀的生活態度。
從高中開始我就利用寒暑假、雙休日等空餘時間去做兼職，賺取生活費。從高中到現在，我分別做過洗菜工、服務員、**員、營業員等工作。以下是我的工作經歷：
①2023年6—8月，在「安踏」專賣店做營業員；
②2023年1月，在「大娘餃子館」工作，做洗菜工、服務員工作；
③2023年7-8月，在「童心玩具店」做營業員；
④2023年12-1月，在衢州百貨、西城廣場only**專櫃做**員；
這些兼職經歷，讓我提前體會到了工作的艱辛，積累了豐富的工作經驗，養成了吃苦耐勞的精神，使我具備了較強的工作能力、為人處事能力以及職場適應能力。
高中期間學生工作經歷：一直擔任各類班委；2023年，擔任紀律委員；2008-2023年，擔任學習委員。我工作認真負責、積極努力，得到了老師和同學們的好評。
2023年被評為校級「優秀學生幹部」；
3、我的職業理想：
綜合以上分析，我的理想職業是：藥劑師，教師
360度評估表
個性外向、活潑大方，生活自立、自強、樂觀、懂事乖巧；具有團結友愛、勤儉節約、吃苦耐勞、樂於助人的傳統美德；有較強的領導能力、溝通交流能力、創新能力和適應能力；自信、有激情、有行動力，是值得信賴的領導型、事業型女強人。
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