一、教學目標
(一)情感態度培養
1、有安全自護的意識。
2、具有避免意外傷害的安全認知。
(二)行為技能訓練
1、不在安全標誌禁止的地方玩耍或者逗留，遠離生活中的危險。
2、在遇到突發交通事故的時候能夠運用簡單的技能，採取恰當的方法自護、求生、求助。
(三)知識經驗積累
了解簡單的安全常識。
二、教學重點
讓學生認識到安全標誌的重要性，引發學生對安全的思考。
三、教學難點
引導學生學習一定的技能，牢記平安童謠提示的方法，培養安全意識。
四、教學方法
本課採用故事引導、兒歌誦讀、行為辨析等方法。
五、教學準備
拍攝一組學生生活中被我們忽略的安全標誌**。
六、教學過程
(一)創設情境，提問匯入
1、回憶交通安全標誌的作用。
2、****，說說生活中我們可能忽略的標誌。
3、提問：每次外出我們十分開心。可是，你們知道除了交通安全標誌以外，我們還應當注意些什麼樣的安全標誌嗎？
(二)學習故事，明白道理
1、教師講述教材「平安童話」中圖一和圖三的內容，留下懸念：淘氣猴和萌小兔遊戲玩得好好的，為什麼會差點受傷呢？
2、學生自己讀故事，從圖二內容中找答案。
3、全班交流：為什麼原本想好的遊戲卻快樂不起來呢？
（1）沒有認識到安全標誌的存在；
（2）忽略了安全標誌的意義。
4、如果，你現在是淘氣猴，你想對大家說什麼？
5、揭示道理：是呀，生活之中處處都要道理，需要我們學會觀察，學會生活。
(三)情景討論，拓展認知
1、熊警官邀請我們參加他的安全講座呢，我們一起去看看吧。
2、依次觀察「平安導航」中的第
一、二幅圖，說一說：這些標誌，你們認識嗎？
3、你們生活中有沒有遇到這樣的標誌？
4、依次觀察「平安導航」中的第
三、四幅圖，說一說：這些標誌的意義？
5、請你當安全志願者，為大家提個醒。你想對大家說點什麼？
6、小結誦讀平安童謠。
（四）行為辨析，指導行為
1、結合「比一比」和「畫一畫」同學們需要做好的準備。
2、組織大家一起分組完成安全標識的蒐集。
3、分組完成小報。
4、根據小報的內容進行安全知識比賽。
5、總結：只有在生活中細心觀察，主動了解安全知識，我們才能更開心地成長。
七、演練設計
說一說（1）小明的爸爸做的對不對？為什麼？
（2）如果你是小明，怎麼辦？請小組交流。
（3）角色扮演，讓孩子們在體驗中明白安全標識的重要性，並能夠遵守秩序、講文明、安全生活。
安全標誌管理
1設定目的 安全標誌用以表達特定的安全資訊，對提醒人們注意不安全的因素，防止事故的發生起到保障安全的作用。2適用範圍 本制度適用於公司的所有現場及在崗員工。3標準要點 3.1施工現場在有必要提醒人們注意安全的場所醒目的地方，必須設定安全標誌牌。3.2選購和製作的安全標誌牌，必須符合 安全標誌標準化 ...
安全標誌知識
標誌型別 安全標誌分禁止標誌 警告標誌 指令標誌和提示標誌四大型別。禁止標誌 禁止標誌的含義是禁止人們不安全行為的圖形標誌，其基本形式是帶斜槓的圓形邊框，顏色為白底 紅圈紅斜槓黑圖案。如圖1所示 警告標誌 警告標誌的基本含義是提醒人們對周圍環境引起注意，以避免可能發生危險的圖形標誌。其基本形式是正三...
安全標誌管理規定
1目的與範圍 為認真執行安全標誌標準，加強標誌的採購 使用 維護和管理，發揮安全標誌 的警示作用，特制定本規定。本規定適用於公司施工現場的生產 生活 辦公場所的安全標誌的管理。2職責2.1公司安技保衛部負責對安全標誌的使用情況進行監督與檢查。2.2基層單位安保部門負責對安全標誌的採購 發放 入庫 使...