2023年高考詩詞鑑賞題考的是李白的《春夜洛城聞笛》，李白的這首絕句所表達的是思鄉之情，從題材的分類上看，屬於「鄉思」類。這類詩詞明年在高考試卷中重複出現的可能性不太大，我們應把注意力轉移到其他題材的詩詞上。這篇文章就先結合創作方法談一談「寫景」類詩詞的鑑賞要訣，為高三迎考師生拋磚引玉。
王國維亦雲「一切景語皆情語」，因此，在鑑賞寫景詩詞時首先要緣景明情，緊緊抓住「情」這一牛鼻子不放，由此解題，才算進入解題的大門。
但僅僅入門還是遠遠不夠的，還須從以下幾個方面入手，才能登堂入室。
一是要領會詩的主題，了解詩人的立意。我們不妨先看一看祖詠的《終南望餘雪》：「終南陰嶺秀，積雪浮雲端。
林表明霽色，城中增暮寒。」 詩人站在長安的城樓上，遙望終南餘雪，想到「下雪不冷化雪冷」，想到長安還有許多貧窮的百姓，他們缺衣少食，能否在飢寒中度過難關。其關心民瘼之意，隱含其中，所以清代的王漁洋稱之為詠雪的「最佳」作品。
這是為什麼呢？因為詩人並沒有將「意」和盤托出，而是通過最後一句抒發感慨來透露，顯得十分宛轉。 高考試題用的。
立意的問題解決了，寫景詩詞的意境、情景交融的抒情手法也就迎刃而解了。
二是要從結構上將寫景詩詞看作是一幅畫，融繪畫欣賞技法於其中。即以王維的《漢江臨眺》為例來加以闡析：其詩曰：
「楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中。郡邑浮前浦，波瀾動遠空。
襄陽好風日，留醉與山翁。」這首詩便是作者融畫法於寫景詩的傑作，全詩氣勢雄偉，意境闊大，既富詩情美，又富繪畫美。首聯寫漢江境域的遼闊，氣勢巨集偉，境界壯闊。
這是一幅巨畫的背景，詩人以詩家的眼光，畫家的筆法，先勾勒出乙個輪廓，充分體現出繪畫的構圖美。中間兩聯著意寫水勢的浩淼，是這幅巨畫的主畫面。詩人沒有採用一般的形容手法，而是富有創造性地從倒影著手，刻畫出水中的世界。
頷聯先寫江水奔騰東去，雄渾壯麗，以意境取勝。再寫遠處的山色，在遼闊的天宇下，在江濤的霧靄中，若隱若現，使人感到似有似無。明朝的王世貞盛讚這聯詩是詩家語，卻入畫三味。
除了構圖美和形象美外，繪畫藝術中的、色彩美、意境美等，也應懂得。例如，可以用王維《輞川別業》（不到東山向一年，歸來才及種春田。雨中草色綠堪染。
水上桃花紅欲然。）出道題：「這首詩表現出一種怎樣的色彩美？
」這一問題該作如何回答呢？應從色彩的角度來考慮，做這樣回答：「詩人使用『堪染』來突出乙個『綠』字，用『欲然』來突出乙個『紅』字，紅綠兩色的突出與誇張使盎然春色躍然紙上，極富色彩美。
」三是要學會對古人寫詩填詞時煉字所蘊含的深意的挖掘，做深入淺出的分析。如《終南望餘雪》中的「浮」字，就把積雪的終南山寫活了。其實，雪壓山崖時積雪是靜止的，流動的是山頭上的雲。
可詩人不從雲入手來寫，而從雪切入才符合題意。這樣著一「浮」字讓人從雲的流動中觀賞到雪的動感，真是妙不可言。再次是「明」字，含蓄地寫出了雪霽後的夕陽，為山頂的積雪和樹林抹上了一道亮麗的彩色，整個畫面因此換了個模樣，使終南山有了神秘的色彩，也使這首詩富有詩情畫意。
平時只要多加留意，仔細品味，自然可以提高這方面的能力。例如可以用王灣《次北固山》（客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸失，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。）出一道題：
「這首詩中哪幾個字是詩眼？生動地描述了江潮漲後的什麼樣的景象？抒發了詩人什麼樣的感情？
」回答時應這樣考慮：「平」、「失」兩個字寫出水勢，「懸」則寫出了旅途順暢，從所描繪的畫面看，境界開闊，這是要首先想到的，然後依照情景交融回答詩人抒發了怎樣的感情，這就容易了。其答案曰：
「詩眼是『平』、『失』、『懸』三字，生動地描述了水勢浩淼，風帆高懸，意境開闊，是一幅絕妙的畫圖。表現出詩人胸懷的寬闊，表達了征途順利的喜悅之情。」
四是要領會修辭手法在寫景詩詞中的作用，比喻、誇張是最為常見的，也比較容易掌握，這裡就不多談了，較難掌握的是擬人，「看似尋常最奇崛」。例如王禹偁《村行》的「萬壑有聲含晚籟，數峰無語立斜陽」，尤其是「數峰無語」，最有講究。詩人彷彿是說山峰原先是會講話的，強
烈暗示山峰也有生命或心靈，這並不是簡單地運用擬人修辭格。這樣寫看似無理，卻有妙理奇趣，倘若改用「數峰畢靜」，
五是要弄清寫景詩詞虛實結合手法的運用，這裡所說的「虛」指的是作品所要表達的思想感情，「實」則是指作品中所描繪的景物。李清照的「只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁」等等。這些化虛為實的例句都用了一定的修辭手法，較為淺顯，容易看出。
而中學課本中有幾個例子是較難看出的，例如溫庭筠的「雞聲茅店月，人跡板橋霜」，陸游的「樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬金風大散關」，馬致遠的「枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家」等，詩人通過事物的排列來顯示，則顯得尤其含蓄，更應引起足夠的重視。而以虛筆寫實景的手法很多，有以「問」寫景（王維的「來日綺窗前，寒梅著花未」），以夢寫景（李白《夢遊天姥吟留別》），以幻覺寫景（司空曙「乍見翻疑夢，相悲各問年」）等。例如用賀鑄《青玉案》（凌波不過橫塘路，但目送、芳塵去。
錦瑟年華誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。碧雲冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。
「賀鑄有『賀梅子』之別稱，起因就在這首詞的結尾三句。請深入而簡要地分析一下結尾三句之妙。」解答時一定要運用虛實結合的理論，作這樣的回答：
「妙在使用虛實結合的手法和博喻的修辭手法，一川菸草表示『閒愁』無處不在；滿城風絮表示『閒愁』紛繁雜亂；黃梅雨表示『閒愁』沒有窮盡。抽象的『閒愁』被描寫得豐富、生動、形象、真切，而又新奇。」
當然，寫景詩詞的鑑賞所要掌握的知識遠不止這些，只是這五個方面更為重要些，能高屋建瓴，從深處揭示作品的寓意，故訴諸於文，以就教於大方之家。
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