在語文教學中，有些課文或有些段落是要求學生背誦的。因為背誦能使學生加深對課文內容的理解，豐富語言的儲備，-積累好詞佳句，為習作打好基礎，還能鍛鍊學生的記憶力。但是人的記憶力是有差別的，象錢鍾書先生那樣過目成誦的人畢竟是少數，多數人先天的記憶力相差無幾 ，有的人背誦快而牢固，有的人背起來既吃力，時間一長會忘記，原因並不在天賦的差別，而在於會不會背。
如果能掌握一些背誦的規律，學會一些技巧，就會發現背誦並不那麼困難。下面就此談談幾種方法。
一． 明確目的集中精力背誦一篇課文或者一段必須掌握的語句，最忌東張西望，漫不經心，注意力分散。如果是一篇很簡單的文字，背了幾天後仍老出錯，這肯定是用心不專的緣故。至於出現「前記後忘」的現象，則是正常的，這時千萬不要向這種暫時困難屈服而打退堂鼓。
二．反覆閱讀與再現相結合背誦一篇短文，僅僅讀幾遍是行不通的，一定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行。單純地反覆閱讀效果並不好，學習者應該在文章還沒有完全記住前積極進行嘗試再現，回憶不起來時再閱讀。這樣容易記住，保持時間也長。
特別生疏的語句，注意多嘗試再現幾次。因為嘗試再現是一種比閱讀更積極的智力活動，又是一種自我檢查的過程，使人更能集中精力，掌握識記內容的重點、難點，並及時改正記憶中的錯誤。開始時可短一些，容易一些，然後作一定幅度的調整。
背誦過程中，如果「卡殼」，應該進行追憶。追憶是有意和間接再現的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困難，多方面尋找線索，進行積極靈活的思維。因此，不能一「卡殼」就立即停止背誦。
文章通過理解消化，已納入自己的知識系統，語句通過熟讀試背，也已朗朗上口，如果再反覆朗讀幾遍，就能流利地背誦下來。 複習背誦的時間用得越多，記住的效果就越佳。早晨背誦過的課文或知識，晚上睡前以及第二天起床後，應進行一次復背，並在每週六或週日再作適當的溫習背誦，以後過乙個月再復背一次。
這樣，可保證很長一段時期不會遺忘。這裡需要提醒大家注意的是複習的時候可以把原文提煉成乙個提綱，邊看提綱，邊複習背誦，這樣記憶和熟練程度就會更加明顯。
三．加強默寫，強化訓練所謂「眼過千遍，不如手抄一遍」。這也是運用內部語言背誦的一種形式，既用腦，又動手，可加深對文章的記憶。因為文字本身就是一種圖形和符號，經常默寫可幫助我們促進右腦的開發。
採取默寫手段，可有效地鞏固已經背誦了的課文和知識，而且對加深記憶大有好處。一篇文章，就這樣一段一段地把它「吃掉」。最後，遵循「整體→部分→整體」的原則，按照背誦各段的方法，再把全篇串聯起來，進行背誦。
如果能切實做到循序漸進，長期進行默寫訓練，那麼一定會有助於背誦的質量和效果。
四． 背誦古詩的方法我國可稱詩國，詩歌多如繁星，能夠流傳至今的都是經過千百年歷史經驗的名篇佳作，堪稱沙裡淘金，是前人留下的寶貴精神文化遺產。古代詩詞講究凝鍊，惜墨如金，講究「言有盡而意無窮」。雖然給小學生理解這些詩詞帶來一些障礙，但凝鍊自然意味著篇幅的短小，當然使背誦相對容易些。
如〈〈登鸛雀樓〉〉這首森詩是有兩個聯語彙組成的，「白日依山盡，黃河入海流。」「欲窮千里目，更上一層樓。這兩句看似平易，不留心看還感覺不到它是對偶的，細看才覺得它對得工整、自然、巧妙。
因此，背誦古詩時善於發現對偶，化整為零。易於背誦。此外注意詩的音韻、平仄，讀起來琅琅上口，易於記憶。
如李白的《早發白帝城》一詩，讀起來鏗鏘有力，節奏分明。
五． 背誦整篇課文的方法首先要熟讀課文，經過反覆朗讀，對課文內容就會有較深的印象，為背誦做好鋪墊。像古人所言：「讀書百遍，其義在自見。
」其次是了解課文的線索，抓住每節的重點，知道節與之間的關係，進行意義識。如背誦《一定要爭氣》這篇課文，先要理清課文的線索：童第周童年時代——中學時期——留學期間。
然後再進一步學課文，明確全文共6節，每節課文重點是：小時候家裡窮，沒有上過學——中學時代第一學期基礎差，學習吃力－—第二學期發憤學習，趕上同學－—國外留學被歧視，暗下決心爭氣－—刻苦鑽研，完成科學實驗－－為中國人爭氣。理清脈絡，抓住重點，在者基礎上先分節背，再背全文，實行「步步為營，各個擊破」的戰術。
六．抓重點詞語，用一些詞語作為記憶詞，提示背誦內容。 比如背誦《富饒的西沙群島》一課。第二段抓住重點詞語：
海水、五光十色、瑰麗無比、高低不平；第三段抓住重點詞語：海底、珊瑚、海參、大龍蝦；第四段抓住成群結隊，有的……有的……有的……有的……，再以這些詞語為憑藉去背誦有關的句子，進而就能比較順利地把這段內容背誦出來。
七． 背誦片斷，要分清層次，弄清句與句之間的關係。 比如背誦《少年閏土》的第一段，這段共有三句話，第一句寫「美麗的景色」，第二句寫「勇敢的少年」，第三句寫「機靈的猹」。全段是按「景——人——猹」的順序寫的，弄清了句序，就能很快背出課文。
總之，要背誦得快，一定要在理解的基礎上記憶，只有理解才能記得牢。
如何激發孩子背誦課文的興趣
讓背誦課文與習作有機結合 家相小學明霞 現在，我所任的年級是四年級，孩子們已經步入中年級一年多了，大部分孩子有了一定的寫作基礎，知道了一些最基本的寫作方法。但是，也有極個別的孩子，他們一談到寫作文就犯難，不知從何下筆。為此，我也十分困惑，如何才能讓這部分孩子不那麼懼怕作文呢？能否將我們平常的課文教學...
背誦課文優美句子短文妙法
在中學階段的英語課本教學中，我們經常會背誦優美的句子或短文，但是效果往往不盡人意，如何能根據同學們自己的學習特點來採取不同的學習方式，達到更好的背誦效果呢？下面給大家推薦幾種不同的背誦方法。方法 一 1 明確目的，集中精力 背誦一篇課文或者一段必須掌握的語句，最忌東張西望，漫不經心，注意力分散。如果...
背誦課文再也不用愁了
1 抄誦法。俗話說 抄一遍勝過讀十遍。讀詩詞或短文時先看一句抄一句 再看幾句抄幾句 最後看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。2 時空法。記住要背內容中表示時間方位順序的詞語。3 人物法。記住文章中依次 或分類 出現的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助於理解與背誦。4 情境...