1、人稱表達類
可以針對某一人稱的運用命題，也可以針對行文中人稱的變化命題，或者針對稱謂的變化命題。
解題思路：
（1）確認人稱的運用或變化。
（2）了解每一種人稱的作用，明確答題的方向。
第一人稱：便於直接抒情；
第二人稱：呼告抒情更強烈感人；
第三人稱：不受時空限制，靈活自由。
2、修辭方法類
（1）確認所用的修辭手法。
這類語句作用題，首先要確認所用的修辭手法，在答題時點名所用的修辭手法。
（2）明確答題方向。
答題時，要明確每一種修辭手法的作用。一般說來，描繪類的修辭手法作用為使描寫物件生動形象，主要有比喻、誇張、擬人；結構類的修辭手法作用為突出強調，主要有對偶、排比、反覆；表達類的修辭手法作用為增強語氣，主要有反問和設問。在具體運用中又有些細微的差別，現將《考試大綱》所規定的八種修辭手法的作用列表如下：
比喻：生動形象，化無形為有形
誇張：表達感情更強烈
擬人：表達親切，有情趣
對偶：整齊，有節奏感
排比：一氣呵成，突出強調
反覆：緊湊，有氣勢，表達效果強烈
反問：表達鮮明，起強化作用
設問：突出強調
（3）確認修辭手法，明確答題方向後，結合語句內容分析其具體作用。
3、表達方式類
一般針對段落或篇章中具體的表達方式命題。
解題思路：
（1）確認指定語段所用的具體的表達方式。
（2）明確五種表達（記敘、議論、說明、描寫、抒情）中具體分類及作用，以便答題時明確方向。
表達方式
主要作用
表達方式
主要作用
肖像描寫
以形傳神
工筆細描
精雕細刻，具體生動
動作描寫表現人物性格特點
細節描寫
準確傳神鮮明
語言描寫
言為心聲，表現性格
插敘深化主題，曲折有致
心理描寫
揭示人物內心世界
倒敘設定懸念，吸引興趣，波瀾起伏
景物描寫
渲染氣氛，烘托人物
敘後議論
畫龍點睛，點明題旨
白描簡筆勾勒，簡潔準確傳神
比喻論證
生動形象，通俗易懂
直接抒情直抒胸臆
間接抒情
寓情於景，物事含蓄
（3）確定所指定語段運用何種表達方式，結合文章具體分析。
小學語文閱讀答題技
小學語文閱讀答題技巧 之四 一 做閱讀理解的三個步驟 1 通讀全文，掌握大意。在解答閱讀理解時，同學們先要快速的瀏覽一下整篇文章，重視標題 中心 開頭段 觀點 結尾段 結論 及各段落的首句 主題句 理清脈絡，了解基本梗概，不要把時間花在生詞難句上。每認真讀完一段，要及時概括段意。2 瀏覽考項，細讀答...
高考散文閱讀常見題型答題技巧
為下文 情節作鋪墊或與下文構成對比 開篇點題，營造 的氣氛，奠定 的感情基調 製造懸念或埋下伏筆，吸引讀者。2 中間 起承上啟下的過渡作用 前後呼應 為下文 的情節做鋪墊 引起下文的 內容 照應上文的 內容 轉換話題。或襯托作用 在行文中為了彰顯敘述主體而談到其他事物，其他事物具有襯托作用 或渲染烘...
高考語文散文閱讀題型及答題技巧整理版
答題模式 手法 分析 藝術效果 注意疊詞 表達感情 方法 1 表達方式 敘述 說明 議論 描寫 抒情 分為直接抒情和間接抒情 1 敘述方式 順敘 按照時間或空間順序較清楚地進行記敘。倒敘 從結尾或情節中的某一段寫起，造成懸念，引人人勝。插敘 對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節更加...