關於集中學生精力，提高課堂學習效率的做法
各位領導、老師大家好！
今天有幸坐到這裡來介紹是採用哪些方法集中學生精力提高課堂學習效率的，實在是感到難以勝任。通過多年的教學經驗，讓我深知優異成績的取得是多種因素相互作用的結果，當然我們任課老師自身起著很重要的決定作用。想必每位老師都有自己獨特的教學思想，教學風格，在這裡介紹一下我的相關做法，請大家指正。
1、 時刻讓學生牢記課堂效率是高中學習取勝的關鍵。在課堂上發現整體學習效率不佳時，要從該方面進行強調。比如在學生課堂上進行討論過程，當發現相當多的一部分學生趁機開小差時，我會拿出幾秒鐘的時間進行效率方面的教育。
學生討論問題我認為是一種調動學生積極性，提高學習效率的好方法，不能缺少。從效率的角度，我認為每次時間要控制在5分鐘以內。
2、 不放棄每一位學生。從現在的教育形式來看，不能放棄每一位學生。對於課堂紀律非常差的學困生我通常在課堂上布置一定的任務，比如讓他們記憶5個小題或知識點，讓他們有所收穫，在下課後進行檢查。
檢查時可以找優等生協助。讓其他同學認識到，在課堂上更是不能散漫。另外，這也非常有利於課堂紀律的維持。
3、 關注學生的學習狀態。每一位學生都不能保證課堂上時刻集中精力，這就需要我們教師幫助他們，爭取課堂上效率的最大化。從上課開始我就通過眼神時刻關注他們，讓他們感覺老師時刻在看著他們，增強他們的課堂緊張感。
當發現有的反應行為不正常時，我會採用提問問題，點名提醒，走到近前進行暗示等方法讓他們進行回歸。
4、 提問要有針對性。一方面比較簡單的問題我會拋給中游及中游以下的學生，而略有難度和難度大的通常拋給其他學生。現在是複習階段，要做相當多的練習，我在習題處理時，通常是讓學生針對他的錯誤進行分析講解，找到原因所在。
有的時候，也會點名，讓其他有同樣問題的學生進行關注，引起他們的重視。
除了以上幾點外，我關注在課堂上無論哪一環節都不能過長，注重把學生的多種感官調動起來，多種方式相變換。比如新授課時，講到一定時候我會進行提問鞏固，與練習相結合；複習課時，我會把知識點進行分散各個擊破，而不是拿出完整的10分或20分鐘讓學生去背吧；講評課時，我會適當運用「小老師」。在多**的使用，注重幾種顏色相結合。
以上是我的粗淺見解，謝謝大家！
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