向陽小學2011秋教學工作思路
一、指導思想
以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以提高教學質量為核心，以深化校本教研為動力，以科學管理為保證，以促進教師專業成長為支撐，整體視導，分段活動，協作教研，突出重點，創新教研思路和方式，構建具有向陽特色的教學體系，進一步提高我校基礎教育實施水平。
二、工作目標
（一）深化課程改革，推進素質教育，全面提公升教育教學質量。
全面貫徹課程方案，開齊開足課程。做到總課程表、教室課程表和教師授課表三表一致，嚴格按課程表上課。加強對英語及音、體、美、科技和資訊科技教師的培訓，同時加大對音、體、美、等綜合學科的管理與監測（像語數學科一樣實施課堂聽課和期末抽測學生的基礎知識和基本技能）。
組織開展素質教育成果展示活動（繪畫、書法、學生手抄報、文藝匯演、運動會等），促進素質教育全面實施。
（二）聚焦課堂，向40分鐘要質量，切實提高課堂教學效益。
課堂教學是推進素質教育、提高質量的主渠道、主陣地、最關鍵環節，是整個教學過程的中心環節，是最基本的教學活動，也是評價教師綜合素質和創造性勞動成果的主要內容。
1、改革備課形式。傳統的備課模式要求每一位教師都要完成乙份或幾份全冊教材的備課，「各自為政」，耗時費力，使老師疲於備課，致使每週的教研活動往往流於形式，教學效率不高。為此，必須對傳統的備課形式進行改革。
教師備課時，不僅要備教材、備學生，也要備教法、學法，還要備創新點、知識延伸點。實行單元備課負責制與集體備課相結合的形式，根據教研組長的分工，主備人提前一周寫出本單元的教案初稿，教研會上，大家就這一單元中每一節課的教學目標的確定、教學重難點的突破、教學環節的設定進行研討，然後由主備人執筆修改完成通過教案，然後每個人根據自己的風格，寫出自己的處理方法，突出教師的個性與特色。對於不同年齡的教師提出不同的備課要求。
十五年教齡以下的的教師要寫出詳實的書面教案，擔任多門課程的教師可選取一門主要課程寫詳案，其餘的課程可寫簡案。十五年教齡以上的教師可以在教材上增、減、調、換、圈、點、批、注等，形成有文字記錄的實用的簡案。
2、加強集體備課制度。制定切實可行的集體備課制度，制定學科教研組活動計畫，定時間、地點、主持人、活動內容及形式，做好記載，學校主要行政參與本年級學科組集體備課活動，主要負責學科教師參加集體備課活動的出勤情況的考核，以及參與活動質量的了解，將以上情況納入學科教師的年度工作考核，以求提高集體備課的實效性。
（三）強化常規管理，為提高教育教學質量提供根本保障。
教學常規是教學的基本章法，是教學工作正常開展的基本保證，是教學管理工作的永恆重點，是實施素質教育的基本渠道。必須扎扎實實地把教學常規管理落到實處，管理者要做到常抓常新，教師們要常做常新。
1、進一步落實教學常規管理。真正將集體備課、聽課評課、作業批改、教學反思、後進生輔導等教學常規落實到位。教導處每學期至少進行兩次常規檢查，對教師的備課實行超周檢查簽字制度。
每月對學生的各類課業進行檢查一次（含作業量和批改情況），確保減負增效落到實處。
2、精心做好學生良好學習習慣培養的工作，促進學生持續學力發展。常言道：「細節決定成敗、習慣決定命運「，培養學生良好學習習慣，建立良好班風、學風，直接關係教學質量。
因此，班主任和全體教師要培養學生預習、複習、閱讀、計算、聽課、書寫以及坐、立、行等學習習慣，切實提高學生學力水平。
3、落實教學常規檢查制度。
（1）教導處落實常規落實教師備課、作業批改等教學常規的檢查。
（2）教導處組織領導班子成員每週聽課不少於2節，校級行政每期聽課不少於30節，教師每期聽課不少於20節。
（3）學校主要領導和教導處成員對每位教師的上課情況進行定期與不定期巡查，繼續實行推門聽課制度。
（四）切實抓好集體教研活動。
（1）抓好單元集體備課活動（根據各教研組的教學進度適時進行）。
根據各教研組教師的特點，確定每位教師的主攻單元內容，教研組全體教師要對新授的單元教材活動前認真鑽研，精心備課，活動時中心發言人陳述自己的教學設計，全組教師進行研討，取長補短，修改自己的教學設計，教研組長並作好記錄，留下詳實的活動材料。
（2）抓好中心教研組的教研活動。
語、數和各綜合教研組，由教研組長按排好每週二的教研組的活動，教研組活動可圍繞：學習先進的教育教學理論，學習研討課程標準，研究教材、說課、朗讀、習作、計算、應用題分析等進行。如：
①這個難點我採取什麼方式、方法突破；②這個內容我是怎樣創設情境，激發學生的學習興趣；③後進生的成績如何提高等；每位教師每次只談乙個問題，力求、有價值，充分研討共同提高。教研組長要將活動過程，研討中每位教師的發言整理收集起來，作為期末優秀教研組的評比依據。
3、加強對教師教學技能的培訓力度。
加大對教師通用基本功和學科基本功的培訓，利用業務學習時間開展專題輔導。要求每位教師每天寫一頁鋼筆字，每週寫一塊小黑板（粉筆字），由教導處或年級分管行政每週**行檢查，開展教師朗讀比賽，鋼筆字比賽，粉筆字比賽，及教學設計評比等活動，努力提高每位教師的教學技能。
4、加大對新教師的培養力度。
（1）宣傳向陽小學辦學理念、辦學水平等。
（2）由校長或分管教學的副校長對新教師進行入各就位的培訓。
（3）每位新教師上一節匯報課，由資深教師做出點評和指導。
（4）給每位新教師指定一名骨幹教師，對其業務進行指導，使之盡快成長。
5、加強對骨幹教師的引領作用。
6、開展好教育教學隨筆評比活動。
教學反思是促進教師專業化水平實質性提高最有效的途徑。每位教師在每課結束後都要寫出一篇教育隨筆，把自己在教育教學過程中的成功之處或失敗之點及時記錄下來，找原因，寫感悟，對教學進行總結，研究改進措施。期末開展一次「教學實踐反思」隨筆評比活動，納入優秀教研組的考核和個人年度考核，讓教師體會到反思教學實踐是教師由經驗型走向研究型的必由之路。
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