培優輔差總結
本學期，本人從「小處著手」，堅持「細緻、持久」的培優扶差原則，做好了以下幾點：
首先，了解差生的成因，把他們氛圍幾類：如學習習慣差，上課不留心的；基礎差，缺乏學習信心的；不願開口的；新插班的；學習能力不強的。根據不同的成因採取不同的措施。
1、課堂上多提問，多照顧，多鼓勵。努力引導他們在課堂上願意開口、敢於開口說英語，克服心理障礙。
2、做好課後的跟蹤工作。做到課後多談心、多檢查、多輔導、多與家長溝通。做錯的作業要求及時改正。
3、在課堂上盡量多採用遊戲的形式組織教學，激起學生學習的興趣，讓差生也由衷地喜歡這些遊戲，努力引導他們喜歡英語。
4、適當降低要求，如在背書方面，優勝要求當天完成的，允許差生第二天才完成，個別實在不行的，如啟峰、銘倫、廖錦輝之類，允許先以能正確朗讀代替，作業和練習方面，要求他們先不要急於看發展性的內容，而是一定要務實過好基礎關，對於他們的作業及課堂上的形成性評價，給予不同的標準。
5、形成學習小組，開展以良帶差的結對學習，我一般安排他們座位附近的基礎較好，且樂於助人的同學，為他們的幫帶人。老師定期檢查幫教的效果，對於幫教效果好的小組，給予精神上和物質上的獎勵以上所說的都比較瑣碎，總的來說，要做好輔差工作，本人一定得從差生的學習興趣和學習習慣上下苦功。此外，現在還算學期的開始階段，還未進行過正規的測試，學生的學習能力還未完全顯露，學生的學習情況本人還未完全了解透徹，因此在後階段，我必須密切關注他們的學習動態，如果經過幫教，進步較大的，就讓他們走出這幫教的「圍城」，同時，密切留意其他學生的學習情況，隨時調整差生的物件。
經過措施的落實，全學年的培優扶差效果良好，本學期我所任教的班級培優扶差效果好，三年級的優生率達到98%，六年2 班的優生率接近50%。
學困生輔導總結
抓好學困生要做好三件事 一 是端正其學習態度。二 是傳授學習方法。三 是個別輔導。多數學困生有個通病 學習態度不夠端正。他們沒有明確的學習目標，從而缺乏上進心。我針對其具體情況，提供幫助。我知道這是一項複雜而艱鉅的工程。僅憑 一 二次或數次談話是辦不到的，需要做大量的 細緻的 有針對性的思想工作，而...
學年學困生輔導總結
東風中學2015 2016學年第一學期 七年級學困輔導總結 教師 黃照鋁 學困生通常是指那些智力發育正常，有品德不良行為或學習成績差的學生。按型別劃分，中學學困生主要有四類 學習成績差的學困生 紀律差的學困生 學習成績和紀律都差的 雙差 學困生 學習或紀律時好時差的準學困生。學困生人數雖少，而對班級...
潛能生學困生輔導總結
潛能生幫扶措施及總結 高一 17 班班主任 張運 一 具體措施 為了使學困生在學習 習慣等方面能有更大的進步，現做以下學困生的分析和輔導計畫 一 學習上的學困生 1 分析每個學生，指出缺點，使其明確不足在哪，同時發現優點，樹立信心和上進心。每週兩次通過班主任科任教師了解學生的班級表現和學習情況，檢查...