路邊的野花向他點頭微笑,穀穗也低下了頭.」
如果說「路邊的野花向他點頭微笑」是對他堅強不屈的讚美的話,那麼「穀穗也低下了頭」又是什麼意思呢?
—這就是景與人物性格相悖.
為寫景而寫景
有一位同學在一篇《考試》的作文中這樣寫道:「在這可怕的日子裡,『考』的金箍咒把我箍得死死的.我的心整天在不停的顫動,我的頭整天像要炸開似的.
最可怕的一天終於來到了.考的鐘聲敲擊著我的靈魂,我邁著沉重的步子走進考場,這時我的心更抖了.我向窗外望去,朵朵的玫瑰笑逐顏開,柳絲也在微風中飄拂,我越發害怕了.」
我們姑且不論是否把考試寫得過於可怕這一問題;單九寫景而論,它是乙個為寫景而寫景的典型例子.乙個人處在這樣的緊張與恐懼之中,是斷無心思去看什麼「朵朵玫瑰笑逐顏開」「微風中飄佛」的柳絲的.再說,是因為看了花和柳才使他「越發害怕了」嗎?
這是為什麼/
如果寫景起不到本文開頭所說的那些作用的話,乾脆不寫好了,切忌為寫景而寫景.
往願堅的名篇《七根火柴》,如果不寫草地的景物—雨、冰雹、草地的潮濕和淒冷,七根火柴又有何意義?無名戰士的形象還會那麼高大嗎?
—這就是「典型環境中的典型性格」.
古詩詞中的寫警`景都能景蘊其情,情蘊景中,情景交融.因而,學點古詩詞對我們的寫作還是大有禆益的.
寫進文章中的一草一木都應是有用的,不可少的.否則,就是畫蛇添足.
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