一、「發光」與「火焰」混用
物質燃燒時，一般都產生火焰或發光，但要注意正確區分二者，不要張冠李戴。
「發光」是指固體微粒被灼熱的結果，說白了就是沒有產生火苗。如下面實驗現象描述：點燃鎂帶稱為「耀眼的白光」，鐵絲在氧氣中燃燒稱為「火星四射」。
「火焰」是氣體燃燒時伴生的現象，即平常所說的「火苗」。如：硫在氧氣中燃燒，硫先汽化再燃燒，現象描述為「明亮的藍紫色火焰」，氫氣在氧氣中燃燒稱為「淡藍色火焰」。
二、顧此失彼，現象描述不全面
化學反應現象十分複雜，有些現象易被忽視，因此描述實驗現象，要仔細全面，不要顧此失彼。
例如：描述物質燃燒現象，要唱好「三部曲」。即先描述發光（或火焰）的顏色，再描述放出熱量，最後再描述生成物顏色、狀態、氣味等。
三、用詞不當描述化學實驗現象時，如用詞不當，也不能準確描述實驗現象。例如：向澄清石灰水中通入二氧化碳後「出現白色沉澱」，這樣描述就不妥當，因為看到的只是「澄清石灰水變渾濁」，而不是「出現白色沉澱」。
描述實驗現象時常見錯誤
摘要 化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗就需要正確觀察和描述現象，通過現象來揭示事物的本質屬性和產生的原因。但在初中化學教學過程中，發現許多學生在描述實驗現象時出現了一系列問題。本文主要是歸納和總結描述化學實驗現象的常見錯誤。關鍵詞 實驗現象描述常見錯誤 化學實驗始終貫穿整個化學教學過程，但有許多教...
描述化學實驗現象6注意
一 注意煙和霧的不同 煙 一般指固體小顆粒，霧 一般指液體小液滴。例如，磷在氧氣中燃燒的實驗現象應描述為產生 白煙 而不是 白霧 因此時產生的產物是白色固體微粒。二 注意實驗現象與實驗結論不能混淆 如鋅與稀硫酸反應的現象，如果描述為有氫氣產生就錯誤了，原因是把實驗結論當作了實驗現象，正確的描述應該為...
靜電遮蔽現象理解的常見錯誤分析
卷 期 年 月 物理教學 靜電遮蔽現象理解的常見錯誤分析 郝必友 含山高階職業中學安徽 摘要在現行的高中物理 人教版 必修 靜電場 中關於靜電遮蔽的知識介紹得不是很多，在教學中我們會經常遇 到一些問題，如果不加以仔細分析很容易出現錯誤。本文就關於靜電遮蔽的理解上經常出現的錯誤進行分析。希望能對各位同...