作者：單佳娥
**：《中學課程輔導高考版·教師版》2023年第21期
摘要：面對學生人文素養的個體差異，作為高中語文教師，把視野投向現實生活亦是作文教學的必然要求。回歸生活是近年高考作文的導向和追求。
高中作文教學指向什麼樣的生活，是我們需要著力**和深思的。筆者結合自己的教學實踐在文中**「作文生活化」的傾向。
關鍵詞：作文；現實；生活
中圖分類號：g427文獻標識碼：a 文章編號：1992-7711（2013）21-048-1
回歸生活，是近年高考作文的導向和追求。高中作文教學在引領學生關心、關注生活的同時，也在引領學生形成批判意識和超越精神，追尋生活的意義。下面筆者就結合的教學實踐來**「作文生活化」傾向。
一、作文命題的生活化
高考作文越來越「現實」，對那些「兩耳不聞窗外事」的考生來說，也許有些意外。畢竟，金融風暴、拍賣獸首之類的事情，距離清淨的校園還有些距離。但要求考生關注社會、關注身邊的現實生活卻是新課標的方向。
作文就是生活的反映，高考作文無一例外。2023年高考作文題就是明證。高考17道作文題一律指向青年學生學習、生活、閱歷實際。
命題所選材料靈活多樣，有文字材料，也有繪畫材料。材料中或援引新聞事件，或敘寫歷史故事，或假託寓言童話，或組合名言警語，或出示一首小詩，或描繪生活情境，或提供漫畫圖形。所供材料因是為考而設，大都含有一定的隱秘性，作文時稍有不慎，就會偏題以至離題。
考生必須認真解讀材料，捕捉寓意，觸類旁通，提煉出乙個為文的意旨。這就必須明確乙個方向，那就是命題材料大多指向凡人凡事的生活。其實，古往今來的所有作文題目只有乙個，那就是生活，具體一點，就是「生活的發展變化」。
這就要求考生運用理性思維從平凡的社會生活事件中歸納道德思想，這個歸納過程是乙個下位概念到上位概念的過程，也是把意立起來的過程。
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