一、教材分析：
教材從以下幾個方面對學生進行傳統文化教育：蒙書誦讀、詩歌誦讀、古城建築、文學巨匠、對外交流、傳統工藝、陶瓷藝術。對少年兒童人格的陶冶和智慧型的啟迪，對培養他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。
在教學中應多鼓勵學生在課外查詢資料，對課堂學習進行補充，進一步討論交流，甚至可以看**，根據具體情況開展延伸活動。
二、學生分析:
我班共有學生53人，男生紀律不夠好，有些學生學習態度不端正，書寫潦草，學習粗心大意不紮實，學生的知識面太窄，能力不強，對事物的分析能力差，獨立思考與靈活運用所學知識的能力欠缺。還有些學生自控能力差，自己管不了自己，上課隨便講話，如果能在寬鬆融洽的氣氛中開始，那麼孩子將自然地摒棄對傳統文化課的畏懼感，從而激發對傳統文化課的喜愛。
三、教學目標:
1、通過學習，學生可以了解傳統文化的基本內容和特點，感受傳統文化豐富的思想內涵和藝術魅力，從而認識傳統文化的博大精深。
2、引領學生對中華民族傳統文化精髓進行學習，能夠拓寬學生的認知領域、情感領域和實踐領域，為他們的健康成長奠定堅實的基礎，逐步提高他們的人文素養。全面提公升學生的古典文化素養，初步了解古代大詩人的生平行跡。
3、認識傳統文化的豐厚博大，吸收傳統文化的智慧型，初步感悟、了解傳統文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強民族自信心和自豪感。
4、要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，符合學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。
5、要尊重學生的主動性。教學要以「活」為基礎，以「動」為特徵，旨在倡導研究性學習方式。
6、要體現教學過程中的層次性，關注結果沒更關注過程。
7、要關注學生的情感體驗。
8、注重評價的過程性和激勵
四、教學教學重點、難點:
強化朗讀、背誦傳統文化的精華，不僅能鍛鍊和提高學生的記憶力，而且能培養學生對傳統文化經典的感悟能力。本課程遵循少年兒童的認知規律，培養愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。
五、教學措施：
1、充分利用課程資源，加強課內外結合、校內外溝通，如參觀文化館、博物館，遊覽文化古蹟、文化名勝等，使學生直接感受傳統文化的魅力，接受傳統文化的薰陶感染。
2、充分展示**，作品等教學手段，教師加以示範。認真鑽研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的教學計畫。
3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍，以求達到最佳教學效果。
4、以提公升學生素養為目的，逐步培養其良好得到人文素養，塑造其誠信向上的民族氣節和人生信念。
5、注重培養學生的**學習能力，培養其初步的**學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。
六、教學進度安排表（下頁）
六年級傳統文化教學計畫
一 學生分析 六年級一班45人，二班46人，三班45人，四班47人。經過小學時期的傳統文化學習,我發現大部分學生對我國博大精深的傳統文化有了初步的了解。在以前的學習中，學生對 論語 大學 等傳統經典的內容有了一定的學習積累，對 論語 等的內容有了初步的背誦基礎，大多數學生對祖國的傳統文化表現出較濃郁...
六年級傳統文化教學計畫
2014 2015學年第一學期 地方教學計畫 姓名班級六年級 二 一四年九月 一 學情分析 學生經過三年的學習，對我國博大精深的傳統文化有了初步的了解。大多數學生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，藉此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，讓學生做個具有傳統文化素養...
小學六年級傳統文化教學計畫
指導思想 以科學發展為根本的指導思想，以新課程理念為行動指南，以全面推進素質教育為根本目的，立足現實，著眼未來，遵循規律開發和利用好校本課程，引領廣大學生閱讀經典 閱讀思想 閱讀文化 閱讀精神，無限相信書籍的力量，為學生的幸福人生奠定堅實的發展基礎。一 教材分析 小學 傳統文化 教科書共分六冊，其中...