農民工學習需求調查報告
一、引言
1、調查的目的和意義
隨著我國工業化、城鎮化程序的加快，越來越多的農村富餘勞動力轉移到城市或鄉鎮企業就業，這部分人稱之為「農民工」。目前農民工已成為我國產業大軍中的一支主要力量，但隨著科技的進步，各單位對用工的要求越來越高，農民工因長期缺少學習，難以滿足崗位的要求。通過選擇合適農民工作為調查物件，了解其學習需求，從而探索電大開展為農民工服務的新途徑，為農民工的培訓就業和自主創業提供學習的平台，為社會的發展作出貢獻。
2、調查物件
本次調查圍繞「農民工學習需求問卷」的問題，調查了4名生活中有接觸和聯絡的農民工，調查物件分布在沿海及中部地區，均符合調查規定的條件。
3、調查時間
2023年10月中旬
4、調查方法
此次調查主要採用個人問卷調查方式進行。
二、調查內容
1、農民工，女，34歲，農業戶口，初中學歷，政治面貌群眾，已婚有子女，共有家庭成員5人，工作地域直轄市 ，工作單位：個體企業，稅後月收入為1500-2000元人民幣，願意繼續學習， 希望通過參加短期培訓來繼續學習，學習內容為計算機應用，學習方式：當地**組織的短期培訓。
目前最關心的問題:一是打工掙錢，改善家庭生活條件；二是勞動報酬及時足額發放；三是返鄉創業的優惠政策。
2、農民工，男，32歲，農業戶口，文化程度高中，政治面貌團員，已婚有子女，共有家庭成員4人以上，工作區域：中部地區，工作地域:地級市，工作單位：
黨政機關，稅後月收入1500-2000 元，不願意繼續學習，目前最關心的問題：一是打工掙錢，改善家庭生活條件，二是擴大工傷、醫療 、養老保險覆蓋面；三是法律服務和法律援助。
3、農民工，男，34歲，農業戶口，文化程度高中，政治面貌群眾，已婚有子女，現有家庭成員4個，工作區域：中部地區，工作地域：省會城市，工作單位：
民營企業，稅後月收入1501-2000 元以上，願意繼續學習，希望通過參加短期培訓來繼續學習，學習的內容為計算機應用及汽車維修， 學習方式：電大組織的短期培訓，目前最關心的問題：一是子女上學與就業；二是租購住房；三是盡快制定和實施農民工的養老保險轉移接續辦法。
4、農民工，男，38歲，農業戶口，文化程度高中，政治面貌群眾，已婚有子女，現有家庭成員3個，工作區域:沿海發達地區，工作地域:直轄市，工作單位：
從事個體企業，稅後月收入2500- 3000元，願意繼續學習，希望通過參加短期培訓來繼續學習，學習的內容為市場營銷，學習方式為： 高等職業技術院校組織的培訓，目前最關心的問題 ：一是子女上學與就業；二是盡快制定和實施農民工養老保險關係轉移接續辦法；三是返鄉創業的優惠政策。
三、調查結論
通過以上問卷調查可以得知：他們在都年富力強， 在30-40歲之間，但學歷相對較低，大多是初中、 高中文化，缺乏一技之長，就業的基本技能相對較低，月收入也不高，大多在1500-2000元/月，家庭負擔比較重，所以大多是希望能多掙點錢來改善家庭生活條件，改善子女就讀的條件，同時希望今後的生活更有保障，這一現狀在我國農民工當中非常普遍，分析其原因，主要有以下幾方面：
1、基礎教育特別是農村的基礎教育投入不夠。我國是人口大國，有14億人口，其中農業人口佔70% 。教育作為強國的基礎，在我國的投入比例相對是比較低的，只佔總gdp的3.
48%，而在教育的投入方面，大多集中在高等教育的投入，而基礎教育的投入又集中在城市，所以，農村的基礎教育無論從資金投入還是師資力量的投入，都相對比較弱，從而在農村從小所接受的教育是很有侷限性的。
2、職業教育還沒有普及。在我國農村，大多數是自主擇業，**通過職校或其他短期培訓的方式， 培養就業技能和就業本領還做得非常不夠，其主要原因：一是農村人員的觀念沒有轉變，讀書無用論在農村仍佔相當比例，同時在就業技能方面，大多侷限仍在泥工、木工、油漆工等，這就導致不會花錢送子女去參加技能培訓；二是**在這方面重視和引導不夠。
關於農村人口的就業，傳統一直是自主擇業，**在這方面沒有太多的作為，也沒有引起重視，從而在縣鄉一級很少有農民工技能培訓的學校或課程，對職業教育的重視和投入也不夠，只是充分發揮現有職校的作用。
3、我國的社會保障體系尚不夠健全。醫療保險， 工傷保險，養老保險等社會保障體系因我國人口眾多，涉及面廣，人員身份錯綜複雜，加上我國財力有限，推廣社會保障措施沒有配套等多方面原因， 從而導致現有社會保障體系並不十分健全。特別是在農村，農民工方面，還處於在剛剛起步階段，目前農村的養老保險涉及的面窄，標準較低，而農民工在外務工很多並沒有按政策購買養老保險，規範的省購買了養老保險，但在養老保險關係的轉移和接續的手續並不完善，導致很多農民工對購買養老保險心存疑惑。
因社會保障的不健全，農民工對今後的生活保障心存擔憂。
4、支援農民工自主創業的優惠政策尚未出台。在我國為解決下崗職工的就業和創業方面，出台了很多的優惠政策，但在對待農民工這方面，尚未出台相關優惠政策支援和扶持農民工的就業和創業，並沒有充分調動農民工創業的積極性，沒有企業的積極性。
四、建議與思考
在科技高度發展的當今世界，沒有科技進步我國是很難立足於世界之林，而科技的進步是需要靠教育，需要通過教育來培養大批高科技人才和適應社會發展的社會主義建設者，而農民工是當前產業大軍中的一支重要力量，也是今後我國社會主義事業建設中不可或缺的一支力量。對當前農民工的政策來分析，是非常令人擔憂的。很多農民工在現實生活中，採取一切機會去培訓，去努力提高自身的綜合素質，提公升自己的就業技能和創業本領，但這僅只是一少部分，如果離開了社會的支援，**的引導和政策扶持，大多數農民工是難以實現培訓和就業的，就我國目前的國力而言，無法一下子來解決農民工的問題，無法做到來支援每乙個農民工去搞創業，搞科研，但我們可以整合社會資源為那些都為學習，需要技術的農民工提供優惠的條件和扶持政策，下面我想結合調查的情況和我國當前的實際，就如何加強農民工的學習和創業等方面提出以下觀點和看法：
1、加大農村基礎教育的投入。教育強國是我國的一項基本方針，但還不能落在口號上，而要落實到實際行動中，要增加教育和投入比例，特別是要加大農村基礎教育，改善現有的教育基礎設施，提高農村教育工作的政治待遇和經濟待遇，能讓教育人才安心在農村工作，從而讓農村的孩子受到良好的學習教育，有較好的素質，這樣才能從根本上長遠的解決農民工的問題。
2、整合資源，充分利用職教資源加強農民工職業教育和培訓。我國現有中等職業技術教育學校的1.5萬所，高等院校1100餘所，這是乙個非常豐富的教育資源和教育基地，我們只要整合資源，加以利用就是農民工繼續學習的非常好的載體。
當前就是如何制定好政策，並給了一定的經費支援，引導這些職業技術學校加入學習農民工的教育和培訓中來，如在開設班級時，加強與用工單位的聯絡，有針對性開設現實工作中需要的工種、課程，這樣既可以解決農民工的就業問題，又可解決用工單位缺人的問題，在資金支援方面可通過以**投入的方式來解決，如職業技術學校每培訓1名農民工給予一定的經濟補償，這樣，可以大大提高職業技術學校多與農民工培訓的積極性。如果充分調動了職業技術學校的積極性，農民工的培訓和教育問題就會得到有效解決。
3、教育資源實現重心下移，開設鄉鎮農業學校。我國的教育資源公布是及不均衡的，主要集中在大中城市和縣城，鄉鎮一級的教育資源非常匱乏，大多數鎮沒有開設農業學校，開設了的也沒有充分利用，成為一種擺設，只有把重心下移到基層，並真正組織利用好，才能將教育培訓做到位。特別是當前農村普遍存在中小學生生源減少，很多校舍被閒置，可以充分利用那些閒置的校舍資源，建立一種長效性的基層教育基地和培訓網路。
在城市，要以各街道為單位，成立農民工之家，利用社群大講堂等形式，讓農民工有活動和學習的場所和機會。
4、加大政策的扶持力度。對進城務工的農民工，**不但要以生活上給予關照，更要從政策的制定上給予其優惠政策，鼓勵其自主創業，變農民工被動學習為主動學習。一是要落實其子女就讀的政策，國家三令五申要求實地妥善解決農民工的子女就讀的問題，各地也出台了有關政策，但在現實生活中，在落實的過程中，仍存在這樣或那樣的問題，從而沒有使農民工從心裡上融入到城市中來。
二是創業的優惠政策。在城市中，為解決下崗職工的培訓問題，有關培訓單位每培訓1名下崗職工，可以享受國家一定的補助，在一些技能培訓方面，只是象徵性的收點費，而農民工不能享受這一優惠政策，另外，下崗職工創業方面可享受稅收方面的優惠政策和小額擔保貸款，而農民工則不能享受，要充分調動農民工創業的積極性和參照下崗職工這方面的優惠政策。
5、進一步完善社會保障體系。在現有社會保障體系的前提下，加強對農村社會養老保險的研究力度，從而出台相應的政策，特別是在對待進城務工人員的養老保險方面，要嚴格按政策落實，在各省份之間要建立一種有效的接轉程式，從而解決農民工的養老問題，讓農民工扎根在城市，安心的工作，安心為城市的發展做好服務。總而言之，要把加強農民工的教育作為我國現行教育的乙個重點和難點來抓，通過解決這個問題來緩解或解決城鄉教育資源長期失衡的現象，教育要面向農民工，為其創造更多的教育培訓機會，教育要面向未來，使其成為提高農民工技能和素質的主渠道，成為提公升全民素質的重要組成部分。
農民工學習需求的調查報告
1 調查的背景與目的 隨著社會流動人口的不斷增加，各地農民工湧入各大中城市，成了城市中新的勞動力大軍。他們普遍來自農村，學歷並不高，但卻成為城市中不可缺少的一部分。為了我校更好的發展，不斷為社會提供更多的應用型人才，我校在此寒假特就農民工學習需求問題進行了調研，並希望通過此次調研，進一步了解農民工，...
農民工學習需求調查報告範例
一調查的意義 針對當前形勢，日照市將加大就業再就業培訓力度，加大財政及政策扶持力度，加強對培訓機構的管理，提高培訓質量，切實提高勞動者職業技能素質，提高培訓就業率和自主創業率。二 調查方法 此次調查主要採用個人問卷調查方式進行。三 調查物件 本次調查圍繞 農民工學習需求調查 問題，調查了四名農民工。...
2019關於農民工學習需求的報告
一，調查目的這次調查的物件是針對農民工學習需求的情況進行展開的，目的就是為了了解農民工學習需求和調查農民工的家庭情況。二 調查的時間 2010年4月7日進行 網路2種訪談方式進行訪談。訪談的內容主要是農民工學習需求的調查，了解農村農民工的學習要求，家庭環境，調查中發現很多人都是想提高自己的學歷以及有...