暑期語文講義
1、教學銜接
2、教學內容
常見的句式練習
1、練寫「三素句」，「四素句」，「五素句」。
「三素句」—— 誰在哪兒幹什麼
「四素句」—— 什麼時間誰在哪兒幹什麼
「五素句」—— 什麼時間誰在哪兒幹什麼結果怎樣(或心情如何)
寫作內容是學生的生活，這樣為他們今後的寫作打下堅實的基礎。
2 、練寫10種句式
即「……有……」「……在……」「……聽……」「……看……」「……是……」「……把……」「……被……」「……感……」「……想……」「……說……」
例如：(1) 山坡上有一片果樹林。
(2) 同學們在操場上做遊戲。
(3) 我聽見了一陣敲門聲。
(4) 我看見他把地上的紙撿了起來。
(5) 我是小學生。
(6) 老師把作業判完了。
(7) 艾樂樂沒寫完作業被老師批評了。
(8) 今天聽寫我全對，我感到很高興。
(9) 我心想：我們班一定要的第一呀!
(10) 老師說：「咱們班的同學真棒!」
3、教學練習
（一） 亂片語句。
（1）像春雨紡出的春姑娘線
（2）問題有趣的正在一群乙個爭論小鳥
（3）植樹節是個日子 2023年的令人難忘的
(二)和________來到________裡，_______看到_______很美，想去摘一朵花。________看到了，對她說
（三）問題設定一：上學的路上，明明一邊（ ），一邊（ ）
問題設定二：這時，一位小弟弟（ ），只見他（ ）
提供哭泣的詞語：嚎啕大哭哇哇大哭淚如泉湧淚如雨下泣不成聲
問題設定三：阿姨看到了（ ）安慰著（ ）
問題設定四：還未走遠的明明（ ）
引導孩子們想象，明明會對小弟弟說什麼？
問題設定五：垃圾桶彷彿在說（ ）
范文：上學的路上，明明一邊唱著歌，一邊吃著香蕉。吃完後，明明隨手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上學了。這時一位小弟弟，路過這裡，不小心踩到了香蕉皮上。
只見他摔得個四腳朝天，哇哇大哭起來。一位阿姨看到了，連忙把小弟弟扶起來，安慰著說：「小朋友不哭，要勇敢哦」。
還未走遠的明明，看到是自己隨手扔了香蕉皮闖了大禍，羞愧著低下頭，連忙向小弟弟說：「對不起！下次我再也不會隨手亂扔垃圾了。
」說完還把香蕉皮撿起來，扔進垃圾桶裡。垃圾桶彷彿在說：「知錯能改還是乙個好孩子！
」（四）仔細看圖，看看在什麼地方、誰、在幹什麼。認真想想，在什麼時間、怎麼幹的。寫一段通順的話。
（五）看圖用上表示先後順序寫句子。
4、教學總結
5、布置作業
一年級看圖寫話
一 看圖 誰和誰在什麼地方？幹什麼？二 看圖 請寫明什麼時間？有誰?在什麼地方?幹什麼?他們在幹什麼？三 請你仔細看圖 寫兩三句話。四 請你仔細觀察 這是什麼季節？誰在 幹什麼？你會表揚他們嗎？為什麼？請寫幾句話吧。植樹節來了 老師帶領同學到山上植 樹 為祖國綠化荒山 大家可高興了。你看 小東扶著小...
一年級看圖寫話
看圖，誰和誰在什麼地方?幹什麼?今天，天空下起了大雪。小夥伴們建議堆雪人，四個小夥伴先在鬆軟的雪地上滾雪團。然後把乙個乙個的大雪團堆在一起，不一會，雪人的上半身就堆成了。小明抱著乙個又圓又大的雪球，放在快要堆好的雪人的脖子上，這時我們齊聲喊起來 雪人堆成了 雪人堆成了 正在大家覺得雪人還缺點什麼的時...
一年級看圖寫話
看圖寫話 五步曲 小學作文教學一直是小學語文教學中的重點 難點，也是長期以來讓學生最感頭疼的事。小學低年級作文能力的培養，應該從看圖寫話訓練起步，看圖寫話是作文最初步的訓練，是培養剛剛進入小學的孩子的認識能力 形象思維能力 想象能力和表達能力的良好途徑。十餘年來，我一直任教小學低年級語文，如何指導學...