老消防車的新工作（偏語言領域）
活動目標：
1、在看看、聽聽、想想、說說中初步理解故事內容。
2、在為老消防車尋找新工作的過程中發揮想象力和大膽表達的能力。
活動準備：多**課件
活動過程：
一、 情景匯入。
師：你們聽，這是什麼聲音？（放課件）
對，是一輛消防車。它身上有什麼東西是和別的車不同的？
師總結：他發出的聲音、上面有水管或帆布管、還有雲梯和其他車子是不同的。
二、 欣賞故事。
師：今天，老師要給你們講乙個關於消防車的故事，你們聽一聽，這是一輛怎樣的消防車，它怎麼了？
◆講述故事第一段。
1、這是一輛怎樣的消防車，你是從哪些地方聽出來的？
（很舊、咯噔一聲，鈴鐺掉了下來、慢吞吞的堵住了後面的車輛等）
2、這輛很老很老的老消防車它在大街上怎麼了，是誰幫助了它？
（堵住了後面的車隊，是河馬警察幫助了它）
3、它想怎麼辦？
（它想離開這個住了一輩子的地方，想去乙個安安靜靜的地方）
4、你們給老消防車出出主意，它該怎麼辦呢？
（引導他們大膽地把自己的想法表達出來，教師要以鼓勵和肯定為主，以表揚他們的想象力和表達能力為主）
5、（過渡語）那我們來聽聽，老消防車它去了**，它會碰到誰？
◆ 講述第二段。
1、老消防車來到了什麼地方，它碰到了誰，他們都怎麼了？
（追問，為什麼他們會難受）
2、你們猜，老消防車會有什麼好辦法？
（讓幼兒發揮想象、大膽表達）
3、（過渡語）你們的想法都很好，我們看老消防車它是怎麼做的？
◆講述第三段。（最後一段不講）
1、老消防車它想出了什麼好辦法幫助了小動物？
（像以前一樣噴出了粗大的水柱，讓小動物們洗淋浴）
師：老消防車真聰明，雖然它很老了，不能為人類工作了，但是它卻用自己身上還能用的部件為大家做好事。
三、 拓展思維。
1、師：你們想想，老消防車還能用它身上沒壞的部件做什麼新工作呢？
請你講清楚老消防車可以用身上的什麼做什麼？
2、師：你們真聰明，為老消防車找到了這麼多新工作，它一定會覺得特別高興。我們聽聽，老消防車到底還去做了什麼，哪些事情是我們想到的，哪些是我們沒想到的。
3、講述最後一段。
4、師：老消防車找到了哪些新工作？
5、為什麼他變年輕了，他是真的變年輕了嗎？
（幼兒互相討論，然後請1、2個幼兒回答，如果回答不出就請2名幼兒去問問客人老師，請客人老師來說說。）
師總結：故事裡的老消防車雖然已經很老很老了，對許多人來說也許已經沒用了，可是聰明的老消防車卻用自己身上特殊的功能幫助了小動物和大森林裡的花和草，自己也因為找到了新工作而變得更年輕了。原來，只要能去做有意義的事，不管它有多老都會變年輕的。
四、 活動延伸。
師：現在，請你們再來聽聽這個好聽的故事，故事的名字叫《老消防車的新工作》。一邊聽、一邊想，老消防車還可以做些什麼新工作呢？（幼兒再次完整地欣賞故事課件）
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