「親其師而信其道」是中國教育的一句古訓，出自《學記》。是說乙個人只有在親近、尊敬自己的師長時，才會相信、學習師長所傳授的知識和道理。有淵博知識，擅言談技巧，秉高尚人格，富工作熱情的教師，會有更多追隨者「親其師，信其道」。
如果老師贏得了學生的心，學生便會產生仰慕之情並心悅誠服、心甘情願地接受教育，那他的課學生怎能不情有獨鍾呢？我認為要想成為乙個讓學生「親其師而信其道」的老師，最主要的要做到以下兩點。
首先，學生親其師，師必先愛其生。蘇霍姆林斯基說：「教育技巧的全部奧妙就在於如何愛護兒童。
」高尚純潔的愛，是教師和學生心靈間的一條通道，是開啟學生智慧型的鑰匙，是用以點燃照亮學生心靈的火焰。熱愛學生要求的不是對少數學生的愛，不是對個別學生的愛，而是愛每乙個學生，愛全體學生。每乙個學生都是有血有肉、有感情、有自尊、有不同個性的人，尊重他們，真誠地鼓勵他們，愛護他們，他們就會覺得學習是件快樂的事，這種學習的快樂會激發求知的慾望和創造的衝動，從而發掘出每個人本已存在的潛能。
其次，學生信其師，師必須有道可信。
教育學家誇美紐斯曾說：「教師的任務是用自身的榜樣來誘導學生。」在教學過程中，教師處於主導地位。
而教師主導地位的強弱直接影響著學生學習興趣的激發。因此，教師只有不斷提高自身素質，樹立良好的榜樣，才能使學生「親其師而信其道」，「樂而從之」，達到理想的教學效果。我認為：
」「學」指的是學問，教師不僅要精通專業知識，而且要精通現代教育理論，，要不斷調整，充實自己的知識結構。具備了才、學兩個方面，才是做一位人民教師最起碼的條件，是「傳道、授業、解惑」的基礎。前蘇聯教育家馬卡連可能說過：
「不論你多麼親切，你的話說的多動聽，態度多麼和藹，不論你在日常生活和休息的時候多麼可愛，但假如你的工作總是一事無成，總是失敗，假如你做出來的成績都是廢品和「一場空」，那麼除了輕蔑之外，你永遠不會得到什麼，這表明教師只有必備了真才實學，才能贏得學生的信賴和尊重。學生才能主動地教師靠近，虛心向教師請教和學習，這是形成良好師生關係的起點。
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