-----對《橋之美》的理解
馬寨盧朝鋒
課堂達標，抽取了《橋之美》這篇課文，內心很是忐忑，我想，這篇文章該怎麼的定位。面臨著新的課堂改革，我們對學生教的是方法，練習的是思維。課文只是一種工具。
如何利用好這種工具，達到語文素養的提高是我需要思考的問題。
吳冠中的這篇文章，從題材和和編者的意圖來看，是一篇說明文，但是和說明文又有很大的區別，那就是文字非常的優美，可以看成是一篇美學小品文。從教法上可以讓學生學習審美的方法。也可以從說明文的角度來詮釋，教學生明白作者是如何用事例來說明說明物件的特點的。
但是我想這篇文章應該有作者自己的理解和內涵。幫助學生理解橋的內涵，明白橋美的的含義應該是教學的重點。
橋，這個事物，是很有內涵的。它不僅僅是交通方面的作用，還有心靈溝通方面的作用。從作者的行文來看。作者從現實的橋的美歸結到虛幻的橋的美。其實就是從現實的橋寫到了心靈之橋。
從橋的外在形式之美，寫到了心靈溝通之美。重點強調橋的內在美，是作者這篇文章的重點。
我認為，美是一種心靈的感悟，看到他優美的形式，怡人的環境，想到他帶給人的便利，感受到心與心的碰撞。我想這才是它美的真正意義。
因此我在設計的時候，想到的是讓學生學會能夠從文字中蒐集資訊，能夠理解文章作者寫作的真正的意圖。和作者的思想產生共鳴。達到，讀文，識文，悟文，真正的對文章產生感情的目的。
所以整個教學環節分為三個部分：初讀，尋橋之美。細讀，品橋之美。悟讀，造橋之美。理解作者心中的橋的真正含義。「只要起到聯絡之關鍵作用的事物，就具有了橋之美。」
寬容是一種美
深邃的天空容忍了雷電風暴一時的肆虐，才有風和日麗 遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時的猖獗，才有浩淼無垠 蒼莽的森林忍耐了弱肉強食一時的規律，才有鬱鬱蔥蔥。古人云 冤冤相報何時了，得饒人處且饒人。這是一種寬容，一種博大的胸懷，一種不拘小節的瀟灑，一種偉大的仁慈。自古至今，寬容被聖賢乃至平民百姓尊奉為做人的...
幸福,是一種自我心靈的感覺
幸福是什麼？我見過許多人寫過此類文章，也給予其作了定位。但是我想，或許各人思想不同，所以定位也有相異，幸福是什麼呢？不同人的視野裡，它的影子也有差異。當我們飢腸轆轆時，一片麵包的獲取，那就是幸福 當我們陷入迷茫時，乙個路標的出現，那就是幸福 當我們淚落傷心時，一聲親切安慰的話語，那就是幸福 幸福它是...
沉默是一種意念 人生感悟
沉默，似乎與這個張揚的時代，格格不入。如今，我們有太多發聲的渠道，因此忽略了沉默的魅力。其實，沉默的力量是巨大的，很多時候，沉默是為人處世最聰明的策略。沉默，並非一言不發，也非無言至上，而是經過深思熟慮之後，三思而後言。夸夸其談，滔滔不絕，喋喋不休，常常會欲速則不達，而沉默卻可以應對無從解釋 也無需...