教鋼琴要教會學生用「心」聆聽

2022-08-14 01:21:03 字數 1637 閱讀 5085

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近幾年來,職業學校中部分學生對鋼琴課不太重視,學習勁頭不足。作為職業學校的鋼琴教師,筆者深感擔憂。那麼,如何使學生的學習富有熱情和效率,如何使學生對所學知識的掌握更為主動和全面?

筆者認為在鋼琴教學中應當注意以下幾點:

培養學生學習鋼琴的興趣

興趣是最好的老師,沒有乙個良好的環境薰陶和興趣的培養,是很難學好鋼琴的。所以教師應運用多種形式激發學生的學習興趣。例如利用多**裝置進行教學,可根據要欣賞的鋼琴曲來製作與**的內容和形象相符的畫面,通過電腦的製作和幻燈投影來展示,以此來引發學生的學習興趣,激發他們的想象力。

再如,創造乙個好的學習環境讓學生學會聆聽**,定期舉辦學生鋼琴獨奏**會,讓學生去感受鋼琴,熱愛鋼琴。

培養學生的樂感和節奏感

**是聲音的藝術,讓**通過聽覺浸潤心靈,才可能使心靈迸發創造性的**,這是學習**的正確途徑。因此,我們要讓學生多聽各種風格、特色的樂曲。德國鋼琴教育家齊格勒主張,在鋼琴教育上要「以心聆聽」自己彈出的聲音,來調節演奏效果。

因此,培養學生聆聽**,一定要幫助他們發掘和注意傾聽自己內心的聲音,讓內心的**先於技巧,先於手指動作產生,並生動地記在心裡。

那麼如何培養學生的節奏感呢?我認為可以利用鋼琴進行律動教學。方法包括:

教師在演奏鋼琴曲時,可以讓學生通過拍手、跑、走、跳躍、搖擺等動作來感受**的節奏、力度、速度的特點;讓學生運用動作幅度的大小,來表現音值的長短變化;讓學生運用手勢或形體動作來體現鋼琴**旋律線的起伏、音調的變化與節奏;學習一首新曲子時,帶領學生打節奏;讓學生分組練習多聲部節奏。

培養學生正確的彈奏姿勢、彈奏手形、手指的支撐、手指的基本彈奏動作和放鬆彈奏的能力

教師要按照擬訂的教學計畫,有步驟、有重點地講授彈奏理論和技巧方法。著力提高學生的學習能力,引導學生對所學的知識、技能融會貫通,舉一反三,自我發現問題和解決問題。

培養學生良好的讀譜習慣及認真的學習態度

培養良好的學習習慣從根本意義上講,比學習本身更重要。學習視譜和讀譜也是這個道理。讀譜是演奏一首作品的基礎。

試想,如果學一首曲子,錯音連篇、節奏不對、指法混亂、奏法不講究,如何談得上正確表達**的意思呢?因此,讀譜一定要力求準確。要求學生要以嚴格認真的態度進行學習,遠比學上一兩首樂曲重要得多。

培養學生良好的練習習慣

培養良好的練習習慣,是輔導學生練習時應放在首位的課題。大家知道,某一次練習或某幾次練習的好壞,僅僅涉及到一次或幾次的練習效果,而某種習慣的好壞則會影響整個學習程序,甚至關係到最終的學習效果。培養良好的練習習慣,應包括以下幾個方面:

樂於學習和練習;精力集中;有目的性,不盲目;善於運用方法;有針對性地練習。

培養學生的演奏技術

鋼琴演奏技術是為**內容服務的,**表現是鋼琴演奏的最終目的,也是唯一目的。技術學習得越全面,掌握得越自如,就越能得心應手地表現**內容,技術必須和**表現結合在一起。**表現靠全面的文化修養、藝術功力和廣泛淵博的知識。

我們應幫助學生對構成作品的一系列手段如:調性、旋律、節奏、速度、風格層次、句法等分析研究,理解得越透徹越合理,對作曲家的意圖就會表現得更充分,就有可能真正理解和挖掘樂曲中的真實含義,彈奏起來才能得心應手。另外,教師如果能將唱歌、視唱練耳、樂理、**作品分析、**史等知識融合起來教給學生,那麼,鋼琴將會起到把各種**知識進行整合的作用,在這個整合的過程中,學生的綜合**知識和學習能力也隨之得到加強,從而使學生能更好地把握作品,成功演奏作品。

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