1.有效溝通：與孩子溝通的能力
溝通不是讓我們去約束孩子，其目的是讓家長在不控制孩子思維的情況下，積極地影響孩子，讓孩子在無壓力的情況下與你友好合作。相互溝通，會使代溝自動消除，這正是走進孩子的內心，讀懂孩子這本「書」的最有效途徑。
2.控制情緒：自我調節的能力
有些家長因為孩子的一點小問題，與孩子說著說著就不由自主地生起氣來，甚至越談越生氣，以至於把孩子以前的「過失」都說出來，當作對孩子生氣和藉機指責孩子的憑據，這顯然是不妥的。為了避免使自己生氣的情緒惡化以及由此導致對孩子的傷害，優秀的家長應該學會控制自己的情緒，做到值得生氣的時候才生氣，不應該生氣的時候絕不生氣。
3.學會傾聽：讀懂孩子內心的能力
家長要鼓勵孩子用語言充分地表達出自己的感情，不論是積極的還是消極的。家長若不願傾聽孩子說話，無疑是放棄了去了解孩子內心世界的良好機會。如果家長長期敷衍，那麼就會疏遠與孩子的關係，同時也會扼殺孩子天生的好奇心和求知慾，增加孩子的心理負擔。
4.讚美鼓勵：培養孩子自信的能力
中國偉大的教育家陶行知先生早在半個世紀前就深刻指出：教育孩子的全部秘密是解放孩子，而解放孩子，首先就要賞識孩子。沒有賞識就無從談教育。
孩子的成長道路猶如跑道和戰場，優秀的家長應該為他們多喊「加油」，多說「你能行」，高呼「衝啊」，哪怕孩子一千次跌倒，也要堅信他第一千零一次能站起來。
5.適度批評：教育孩子的能力
對於孩子的缺點、錯誤，家長必須加以批評教育，不可視而不見、聽之任之，否則孩子一錯再錯將釀成大錯，所以優秀的家長必須學會採用適度的批評。但是批評應該適度，破壞性的批評會直接摧毀孩子的自尊，使被批評的孩子造成巨大的思想負擔，嚴重的甚至會影響孩子的一生。
6.合理關愛：照顧孩子的能力
前蘇聯教育家卡連科說過：「沒有家長的關愛所培養出來的孩子，往往是有缺陷的人。」可見家長之愛、親人之愛對子女的智力等因素發展的影響是巨大的。
然而合理關愛並不是溺愛，若這種愛變成了溺愛，則會走向反面。
7.尊重孩子：認真對待孩子的能力
在生活中有些家長習慣於充當孩子的代言人，遇事喜歡自己替孩子解決，這種家長認為「知子莫若父」。其實這不是優秀家長的作為，優秀的家長知道尊重孩子，懂得善待孩子，他們即使在對孩子要說的話能夠心領神會時，也會故意裝出不明白的樣子，讓孩子自己去述說。當孩子表達正確時，家長予以表揚，表達欠缺時加以糾正。
8.啟蒙教育：開發孩子智力的能力
「雛鳳清於老鳳聲」，自古就是人們最樂於接受的恭維，「望子成龍」、「望女成鳳」是大部分家長最熱切的企盼。家長們期望子女成才本不為錯，問題是怎樣認識，怎樣實施教育。「萬丈高樓平地起」，實施教育應該從孩子幼時開始，做好啟蒙教育工作，從幼時起開發孩子的智力。
成功家長應具備的能力
1.有效溝通 與孩子溝通的能力 溝通不是讓我們去約束孩子，其目的是讓家長在不控制孩子思維的情況下，積極地影響孩子，讓孩子在無壓力的情況下與你友好合作。相互溝通，會使代溝自動消除，這正是走進孩子的內心，讀懂孩子這本 書 的最有效途徑。2.控制情緒 自我調節的能力 有些家長因為孩子的一點小問題，與孩子說...
優秀物業員工應具備的10種服務技能
也叫隨機服務。物業在業主服務中，有量化的服務分工 服務流程 服務標準 服務時限，這些是構成做好服務的基本內涵。但如果是僅僅囿於條框的服務體系而生搬硬套 墨守成規，服務的價值就會大打折扣。例如 業主問正進行服務的員工，xx服務處如何去？員工借手頭活忙而隨手一指隨便應付一下就了事，業主就會對先期好的服務...
高校學生幹部應具備的五種能力
學術論壇 婁延吉湯兆平黃少雲杜相劉慶錢燕平王濤李偉陳立揚 華東交通大學江西南昌 摘要 加強學生幹部綜合能力的培養，可以對學風建設 班風建設及學生各嘎有益活動的開展產生積極影響。本文主要從培養學生 幹部組織協調，團隊合作，學習，服務和自我管理 約束能力等五個方面進行論述。關鍵詞 學生幹部能力培養工作中...