知識型農民成長因素分析及培養機制研究

提要提要

建設社會主義新農村是我國現代化程序中的重大歷史任務。全面建設小康社會，最艱鉅最繁重的任務在農村。加速推進現代化，必須妥善處理工農城鄉關係。

構建社會主義和諧社會，必須促進農村經濟社會全面進步。我國農業和農村經濟的全面發展在很大程度上取決於農民的素質，農民教育決定著我國農業和農村的未來。農村人口眾多是我國的國情，如何把農村巨大的人力資源優勢轉化為人力資本優勢，形成持續推動建設新農村的力量源泉，是新農村建設中一項十分緊迫和重要的任務。

本文研究的目的，就是通過理論研究、定性與定量相結合等方法，研究知識型農民的培養機制，以期為進一步揭示知識型農民的成長機理提供前期研究成果基礎和重要參考。

本文主要研究以下幾方面內容：

1、在界定人口、人力資源、人力資本等相關概念的基礎上，闡述知識型農民的內涵，剖析知識型農民與農村人力資源的關係，歸納和總結知識型農民的主要特徵。

2、通過採用定性與定量分析相結合的dematel法，確定培養知識型農民的影響因素，並進行影響因素分析。

3、分析源於古典經濟學的木桶原理，指出傳統木桶原理的不足，以系統論的角度建立培養知識型農民的木桶模型，並進行分析。結合木桶原理，對我國農民培訓的瓶頸進行拓展分析。

4、研究知識型農民的培養機制。主要從改革農村教育投資環境、改革農村教育體制，建立有中國特色的農村教育培訓體系、配套構建農民生活教育體系、樹立「大科普」觀念，加強科學技術推廣力度、建立健全農村人力資源市場、推動農村的法制化建設等方面探索培養知識型農民的機制。

關鍵詞：知識型農民、影響因素、木桶原理、培養機制、系統分析i目錄

目錄第一章緒論 (1)

1.1研究的背景和意義 (1)

1.1.1問題的提出 (1)

1.1.2研究的意義 (1)

1.2國內外研究現狀 (2)

1.2.1發達國家研究現狀 (2)

1.2.2國內研究現狀 (3)

1.3研究的主要內容、方法及技術路線 (5)

1.3.1研究的主要內容 (5)

1.3.2研究方法及技術路線 (6)

第二章培養知識型農民的基礎理論研究 (7)

2.1相關概念的界定 (7)

2.1.1人力資源的基本概念 (7)

2.1.2農村人力資源及其構成 (9)

2.2知識型農民與農村人力資源 (10)

2.2.1知識型農民的內涵 (10)

2.2.2知識型農民與農村人力資源 (10)

2.3知識型農民的主要特徵 (11)

2.4農村教育概述 (12)

2.4.1農村教育模式與結構分析 (12)

2.4.2農村教育的特點分析 (13)

2.4.3農村教育制度與農村經濟發展的矛盾分析 (16)

2.5本章小結 (17)

第三章培養知識型農民的影響因素分析 (18)

3.1 tn法概述 (18)

3.2 dematel法及其實施步驟 (19)

3.3培養知識型農民的影響因素提取 (22)i