小學語文五年級上冊期末複習資料1-8單元
第一單元複習
重點課文內容:
《竊讀記》作者:林海音
一、【主要內容】描寫了作者放學後急匆匆趕往書店,藏身於眾多顧客、借雨天竊讀,到晚上才依依不捨離開的讀書過程。
二、【中心思想】表現了作者對讀書的熱愛,對知識的渴望。
三、【注意字音】
轉(zhuǎn)過街角目的(dì)地
踮(diǎn)起腳尖暫(zàn)時
四、多音字
五、近義詞(小狀元p1二)
擔憂急切——
六、反義詞
【重點詞句】
(1)重點詞:
適宜:適合,相宜。
知趣:知道好歹,不惹人討厭。
飢腸轆轆:餓得肚子直叫。
白日夢:比喻不能實現的胡思亂想。
依依不捨:留戀,不忍分離。
(2)重點句:
①急忙開啟書,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著。
「貪婪」是指貪得無厭,沒有滿足的時候。這句話把渴望讀書的「我」比作一匹飢餓的狼,一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進食。它以乙個極其生動形象的比喻,寫出了「我」強烈的求知慾,對讀書的渴望。
②我很快樂,也很懼怕——這種竊讀的滋味!
這句話是課文的中心句,集中概括了竊讀的百般感受,也是作者情感的集中體現。「我」渴望讀書,卻又無力購買,只好「竊讀」。「我」在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧型和快樂,卻時刻害怕被店員或老闆發現受到訓斥和驅趕,這種書中世界的吸引與沉迷,書外世界的擔憂與緊張,使快樂和懼怕交織在一起,形成了一種複雜、難以言說的感受,這正是竊讀的滋味。
③我有時還要裝著皺起眉頭,不時望著街心,好像說:「這雨,害得我回不去了。」其實,我的心裡卻高興地喊著:「大些!再大些!」
這句話通過對發愁的表情和快樂的內心對比描寫,趣味盎然地寫出「我」為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比,更加表現出了「我」對讀書的喜愛。
④這時,我總會想起國文咯是鼓勵我們的話:「記住,你們是吃飯長大的,也是讀書長大的!」
「吃飯長大」指的是身體的物質需求;「讀書長大」則是指精神的成長,心靈的成長。國文老師告訴我們,糧食哺育身體,而書籍哺育靈魂,乙個知識與智慧型不斷增長的人,才是健康成長的人。
【課後習題】
抄寫描寫我「如飢似渴」的讀書的句子。
《走遍天下書為侶》
【主要內容】本文寫了作者如果獨自駕舟環繞世界旅行,只帶一本書的理由;並介紹了自己反覆讀書的方法。
【中心思想】表現了作者對讀書的熱愛;並表達了作者常讀常新,百讀不厭的讀書方法,對讀書的獨特見解。
【重點詞句】
(1)重點詞
毫不猶豫:一點也不遲疑,很堅決果斷。文中指在常人難以作出選擇的問題上,自己會堅決地選擇一本書,表達了對書喜愛的程度,鮮明地亮出了自己的觀點。
(2)重點句
①你喜愛的書就像乙個朋友,就像你的家。
作者將書喻為朋友和家,的確是一種妙喻。朋友和家,人人皆有,而且感情深摯,充分表達出了對書的喜愛。更重要的是朋友間次次相見,家日日都回,卻不會生厭,反而有新的發現,新的收穫。
以常見的事物為喻,生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新,讀而不厭。
②這真像與另乙個人同船而行。
這句話是作者在列舉了「一遍遍地讀一本書」的方式方法後的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀,無論是理解故事內容,揣摩寫作目的,續編故事,品味寫法,還是積累所得,都能讀得津津有味,收穫頗豐。書,不是枯燥的、呆板的,而如乙個活生生的人一樣生動。
這句話也與題目《走遍天下書為侶》相呼應,相對照。
③一本你喜愛的書就是一位朋友,也是一處你想去就去的故地。
「故地」,指書已讀多遍,了解並熟悉;「想去就去」,是說方便,隨心所欲,想讀就讀。由前面的「你喜愛的書就像乙個朋友,就像你的家」,「這真像與另乙個人同船而行」,到現在的「就是」「也是」,愈加表達出了作者對書濃郁的情感,對一本書喜愛到百讀不厭的程度。
④從某種意義上說,它是你自己的東西,因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。
「一千個讀者就有一千個哈姆雷特」,這是指讀者因閱歷、體驗不同而感受不同。作者指的是每個人都有個性化的讀書方式、方法,收穫也是獨特的。以自己的方式閱讀,對書有獨到的見解,才能使書真正內化為自己的東西。
【課後習題】
根據你自己的讀書感受,填一填,讀一讀,尊重學生個性化見解。
一本你喜愛的書就是也是
(如:一本你喜愛的書就是一杯耐人尋味的綠茶,也是一盞陳年的佳釀。一本你喜愛的書就是一段最難忘的人生奇遇,也是嘴邊一段喜愛的小曲。
是智者,是良師,是諍友,也是伴侶。營養麵包,是全世界的營養品;是一次秘密的旅行,也是精神上補鈣。)
2* 小苗與大樹的對話
本文是訪談錄,季羨林老先生指出:把文章寫好,要多看書;要努力培養中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才,因此不要偏科,要學好外語,還要進行古詩文積累。
4* 我的「長生果」(葉文玲)
流光溢彩:流動的光影,滿溢的色彩。形容色彩明麗。 眼羨:看得到而得不到,令人羨慕。飽覽:盡情地看。
津津有味:指吃得很有味道或談得很有興趣。文中指看畫片時非常有興趣。
如醉如痴:形容神態失常,失去自製。文中指作者讀書讀到入迷的程度。
浮想聯翩:指許許多多的想象不斷湧現出來。文中指作者讀書進入意境,產生許多聯想。
悲歡離合:悲傷、歡樂、離散、聚會。泛指生活中經歷的各種境遇和由此產生的各種心情。
牽腸掛肚:牽:拉。
形容十分惦念,放心不下。 如飢似渴:形容要求很迫切,好像餓了急著要吃飯,渴了急著要喝水一樣。
不言而喻:喻:了解,明白。
不用說話就能明白。形容道理很明顯。 黯然神傷:
心情不愉快,無精打采的樣子。 千篇一律:一千篇文章都乙個樣。
文中指文章公式化,非常機械、乏味。 大顯身手:顯:
表露,表現;身手:指本領。充分顯示出本領和才能。
心安理得:得:適合。
自以為做的事情合乎道理,心裡很坦然。
補充練習
1、 看拼音寫詞語。
飢餓書櫃懼怕支撐擔憂伴侶娛樂背誦
2、 用橫線畫出句中的錯別字,並在括號中改正。
(1)國慶節已後,學校要舉行一次朗頌比塞
(2)同學們在教舍里聚精會神地作做業
(3)休息了一署假,同學們又從新回到了美麗的校圓
(4)我們園滿地完成了老師教給的訓練任務
(5)祖國敞開了綠色的大門,給孩子一片清涼的綠蔭
一、 閱讀、積累。
1、把詞語補充完整。
不捨不求甚( ) 不( )而喻有味
滾瓜爛毫不( )豫別出心( ) 大( )身手
2、巧填量詞:
一( )圖畫一( )口琴一( )八音盒一( )朋友
一( )旅行一( )書一( )撲克牌一( )船一( )燈光
複習課內的知識重點:
多音字:樂綠藏傳
書寫易錯字:鍋、懼、酸、豫、誦、
積累詞語:
急匆匆(abb
舒舒服服(aabb
聯絡實際談對句子的理解:
1「你們是吃飯長大的,也是讀書長大的。」
2你喜愛的書就像乙個朋友,就像你的家。
讀句子進行仿寫:
一本你喜愛的書就是也是
第二單元複習
重點課文內容:
《古詩三首》
【主要內容】
《泊船瓜洲》
全詩的大意是:從京口到瓜洲僅是一江之隔,而京口到南京也只隔著幾座山。春風又吹綠了長江兩岸,明月什麼時候才能照著我回到家鄉。
這首詩寫的是詩人停船在瓜州之後,望著僅僅一江之隔的京口,想到離京口並不很遠的南京,不禁勾起了濃濃的思鄉之情。
「春風又綠江南岸明月何時照我還」描寫了詩人停船瓜洲時遙望家鄉,不知何時能回到家鄉的惆悵,表現了作者深切的思鄉之情。「綠」字,形象鮮活,春意盎然,讀來彷彿有陣陣春風撲面。
《秋思》
全詩的大意是:秋風乍起,客居洛陽城的詩人想寫一封信,給遠在家鄉的親人,表達自己思鄉懷親的心情,可是要說的話太多了,竟不知從何說起。信寫好後,又擔心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來,當送信人要出發的時候又開啟已封好的信檢視。
「洛陽城裡見秋風欲作家書意萬重。」寫了詩人在洛陽城見秋風而思鄉,寫信給家人,卻感覺信短情長,無法盡訴,表達了濃濃的思想懷親之情。
《長相思》
【中心思想】描寫了戍邊的南方將士,在北方的風雪聲中,輾轉反側,不能入眠,思鄉之情油然而生,非常懷念故園的溫暖祥和的情景。
詞的大意是:將士們跋山涉水,向山海關那邊進發。夜裡,住宿帳篷,每個帳篷裡都點起了燈。
入夜,又是颳風,又是下雪,將士們從睡夢中醒來,再也睡不著了,不禁思念起故鄉來,因為故鄉溫暖、寧靜,是沒有寒風朔雪之聲的。
▲《泊船瓜洲》是寫景抒情(借景抒情),《秋思》則是敘事抒情(寓情於事),《長相思》則融寫景與敘事於一體,來表達作者的思想感情。(情景交融)
【重點詞】
本課的多音字有:「間」讀jiàn;
「萬重山」和「意萬重」的「重」讀сhóng;
「還」讀huán;
「風一更」的「更」讀gèng。
課後題:
想象《秋思》中描繪的畫面,把《秋思》改寫成乙個小故事。」
《梅花魂》
【主要內容】課文回憶了「我」與外祖父之間的五件小事。講述了外祖父愛梅花,把梅花當做祖國的象徵,他把愛祖國的情懷寄託在梅花身上,表達了他眷戀祖國之情。
小學語文五年級上冊期末複習
小學語文五年級上冊期末複習資料1 8單元 第一單元複習 重點課文內容 竊讀記 作者 林海音 一 主要內容 描寫了作者放學後急匆匆趕往書店,藏身於眾多顧客 借雨天竊讀,到晚上才依依不捨離開的讀書過程。二 中心思想 表現了作者對讀書的熱愛,對知識的渴望。三 注意字音 轉 zhu n 過街角目的 d 地 ...
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五年級上冊語文期末複習
五年級語文上冊複習計畫 本學期新課標小學語文五年級上冊期末總複習的內容,主要包括28篇課文 7個 口語交際 習作 和 回顧 拓展 及相應的綜合性學習的複習。這次複習,將緊扣本冊教材的學習展開,著重幫助學生對本學期的語文學習作一次全面 系統的梳理,以溫故知新,查漏補缺,夯實基礎,培養能力,提高語文的綜...