1、《竊讀記》
作者：林海音 《城南舊事》就是他的作品
重點句：
①急忙開啟書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。
「貪婪」是指貪得無厭，沒有滿足的時候。這句話把它以乙個極其生動形象的比喻，寫出了
②我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！
這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現。「我」渴望讀書，卻又無力購買，只好「竊讀」。「我」在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧型和快樂，卻時刻害怕被店員或老闆發現受到訓斥和驅趕，這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔憂與緊張，使快樂和懼怕交織在一起，形成了一種複雜、難以言說的感受，這正是竊讀的滋味。
我快樂的是因為：我懼怕的是因為：
③我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：「這雨，害得我回不去了。」其實，我的心裡卻高興地喊著：「大些！再大些！」
這句話通過對發愁的表情和快樂的內心對比描寫，趣味盎然地寫出「我」為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加
④這時，我總會想起國文咯是鼓勵我們的話：「記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！」
「吃飯長大」；「讀書長大」則。國文老師告訴我們，糧食哺育身體，而書籍哺育靈魂，乙個知識與智慧型不斷增長的人，才是健康成長的人。
課文理解：課文以「竅讀」為線索，從放學後匆匆地趕到書店，寫到晚上依依不捨地離開書店，重點寫了「我」是如何「竊讀」和「竊讀」的獨特感受與複雜滋味，
2* 小苗與大樹的對話
本文是，季羨林老先生指出：[, , ]
3、《走遍天下書為侶》
【主要內容】本文寫了作者如果獨自駕舟環繞世界旅行，只帶一本書的理由；並介紹了自己反覆讀書的方法。
【中心思想】
【重點詞句】
重點句①你喜愛的書就像乙個朋友，就像你的家。
作者將，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達出了對書的喜愛。更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會生厭，反而有新的發現，新的收穫。
以常見的事物為喻，生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。
②這真像與另乙個人同船而行。
從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內容，揣摩寫作目的，續編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收穫頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，而如乙個活生生的人一樣生動。這句話也與題目《走遍天下書為侶》相呼應，相對照。
③一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。
「故地」，指書已讀多遍，了解並熟悉；「想去就去」，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的「你喜愛的書就像乙個朋友，就像你的家」，「這真像與另乙個人同船而行」，到現在的「就是」「也是」，愈加
仿寫：一本你喜愛的書就是也是
1、一本你喜愛的書就是一杯耐人尋味的綠茶，也是一盞陳年的佳釀。
2、一本你喜愛的書就是一段最難忘的人生奇遇，也是嘴邊一段喜愛的小曲。
3、是智者，是良師，是諍友，也是伴侶。
4、營養麵包，是全世界的營養品；是一次秘密的旅行，也是精神上補鈣。
課文理解：
本文記敘了作者把書視為自己的摯友和家園並且百讀不厭的事，
4* 我的「長生果」
作者： 葉文玲
重點句書，被人們稱為人類文明的「長生果」。
這句話將，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續的營養。
5、《古詩三首》
《泊船瓜洲》 宋·王安石
全詩的大意是：這首詩寫的是詩人停船在瓜州之後，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口並不很遠的南京，
描寫了詩人停船瓜洲時遙望家鄉，不知何時能回到家鄉的惆悵，「綠」字，形象鮮活，春意盎然，讀來彷彿有陣陣春風撲面。
《秋思》 唐·張籍
全詩的大意是：
寫了詩人在洛陽城見秋風而思鄉，寫信給家人，卻感覺信短情長，無法盡訴，
《長相思》 清·納蘭性德
【中心思想】描寫了戍邊的南方將士，在北方的風雪聲中，輾轉反側，不能入眠，思鄉之情油然而生，非常懷念故園的溫暖祥和的情景。
詞的大意是：
三首詩詞之間的區別：
▲【重點詞】
本課的多音字有：「間」讀jiàn；
「萬重山」和「意萬重」的「重」讀сhóng；
「還」讀huán風一更」的「更」讀gèng。
意萬重：形容要表達的意思很多。 行人：這裡指捎信的人。
聒：指聲音嘈雜。 那畔：那邊。 開封：把封好的信拆開。
6、《梅花魂》
【主要內容】課文回憶了「我」與外祖父之間的五件小事。講述了外祖父愛梅花，把梅花當做祖國的象徵，他把愛祖國的情懷寄託在梅花身上，表達了他眷戀祖國之情。
【中心思想】
【重點句】
▲「這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格，最有靈魂、最有骨氣的！
幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管經歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。乙個中國人，無論在怎樣的境遇裡，總要有梅花的秉性才好！
」告訴我們梅花是最有品格最有靈魂最有骨氣的，愈是寒冷和風氣雪壓，她就愈精神。梅花是中華民族精神的象徵。所以我們要做不論多少磨難多少欺凌都不肯低頭的、頂天立地的人，永遠保持中國人不屈不撓，永不服輸的民族精神。
這一大段對美化和中華民族有氣節任務的讚譽，是外祖父對「我」說的，這裡也不乏老人對孩子的希望和教會，其實，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外， 中國人的氣節沒有變，對祖國的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣。
《梅花魂》中的魂，在這裡指。梅花魂，的精神，這也正是中華民族的民族精神。
▲秉性——本性的意思。這裡梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。
▲課文重點表達了一共寫了五件小事。
直接表達這種感情：
①、[, ] （ 讀詩落淚）
②、 （不能回國）
間接表達這種感情：
①、[, ] （珍愛墨梅圖）
②、[, , ] （送梅花手絹）
課文表面上是讚美了梅花不畏嚴寒、堅強不屈的品格，實質上表達了外祖父對祖國的思念和眷戀之情。課文的開頭和結尾的關係：，這種寫法的好處和（作用）是：
「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親」是唐代詩人王維的詩《九月九日憶山東兄弟》中的詩句；意思是：現在人們常用這兩句詩來表達對親人的思念之情。
「春草明年綠，王孫歸不歸」是唐代王維《山中送別》中的詩句，（「王孫」是古代對人的尊稱）；意思是：[, , ]
「自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁」是北宋詩人秦觀的詞《浣溪沙》中的句子。
意思是：
說明文常見的說明方法有：
常見的說明順序有：
9、《鯨》
《鯨》是一篇常識性的。介紹了鯨的形體特點，進化過程，種類和生活習性等方面的知識。
這篇文章層次分明，條理清晰，每個自然段基本上講了乙個意思：第一段講鯨的體形特別大。第二段鯨是哺乳動物。
第三段講鯨的種類。第四段講鯨怎樣進食。第五段講鯨用肺呼吸。
第六段講鯨如何睡覺。第七段講鯨的生長特點。概括起來，4-7段分別從[, , ]
作者用等多種說明方法，通俗，生動，準確地對鯨的特點加以說明。
課文首先拿鯨和人們熟悉的象作比較，使我們形象的了解到，鯨比象大得多。接著，用列數字的方法說明鯨的體重，以此來說明鯨的「大」。然後，有一我國捕獲一頭鯨為例（舉例子），再次列舉具體數字，生動的說明鯨的確很大。。
作者在介紹鯨吃食物以及鯨的生長時，用「花園裡的噴泉」（打比方）來比喻鯨呼吸時噴出來的氣形成的水柱，這種打比方的方法，使說明更清楚，也更形象，便於讀者理解。
五年級上冊語文 人教版新課標 期末總複習彙總
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五年級上冊語文期末複習
五年級語文上冊複習計畫 本學期新課標小學語文五年級上冊期末總複習的內容，主要包括28篇課文 7個 口語交際 習作 和 回顧 拓展 及相應的綜合性學習的複習。這次複習，將緊扣本冊教材的學習展開，著重幫助學生對本學期的語文學習作一次全面 系統的梳理，以溫故知新，查漏補缺，夯實基礎，培養能力，提高語文的綜...
教科版五年級上冊語文期末總複習
優加看護輔導班五上語文期末複習重點 姓名一 寫出下列詞語的近義詞。品味 仍然 稀疏 廣闊 凝視孤獨 簡陋 關注 培育 夢想 二 寫出下列詞語的反義詞。偏僻愚昧肯定勻稱 輕鬆苦楚稱讚闊綽 三 改正下面兩段話中的錯誤。宋朝有個讀書人叫陳正之，他看書特別快極了，一目十行。他讀了 很多書，消費了很多時間和經...