幼兒園中班數學活動：區分左和右—幼兒園中班數學教案
幼兒園中班數學遊戲活動：區分左和右
設計意圖：
有一天，班上有個小朋友跑來問我：「老師，我轉個身，為什麼右邊改變了個位置？」這促使我分析有關這方面的生活經驗，發現幼兒已有初步的左右的意識。
為了讓幼兒初步掌握「以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊」，我設計了以遊戲為主的整個活動方案。
活動中，我先以猜謎語的形式激發幼兒對活動的興趣，接著和幼兒互動，區別左右手、左右腳等。並利用大班幼兒有較強的集體榮譽感，開展分組比賽的遊戲形式，讓幼兒初步掌握「以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊」。最後利用活動室的環境，讓幼兒改變方位後區別左右。
整個活動貫徹《綱要》中所說，「幼兒園的教學應以遊戲為主要嚮導，孩子在遊戲中得以不同發展和提高」，我提供了大量的遊戲，讓幼兒在遊戲中掌握知識。
活動目標：
1、以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。
2、發展幼兒的空間方位知覺和判斷力。
活動準備：
手環人手乙個，競賽用的物品——星星、氣球、貼紙等，活動場地布置左右邊上掛東西。
活動過程：
一、謎語激趣。
謎語：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。
二、區別自己身體的左右。
1、區別左右手。
（1）請小朋友舉起拿筆的那支手，招招手。
（2）交流做哪些事情需要右手。
（3）請伸出左手搖一搖。
（4）競賽遊戲：「聽口令」。（選擇自己喜歡的手環顏色，然後找同樣顏色的隊坐下。）
a、把手環戴在右手。
遊戲規則：聽口令舉手，（遊戲中增加難度，說相反：我說左手，你舉右手等。）
b、全部都對了，得一顆星，有錯不得星。
2、區別左右腳。
（1）交流身體上除了左手、右手，還有什麼有分左和右的？
（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳）
（2）競賽遊戲：點鼻子。（遊戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點右眼等。）
（3）小結：知道左和右，左手這邊是左邊，右手這邊是右邊。
三、感知左邊、右邊。
1、交流左邊有什麼，右邊有什麼？
a、你的左邊是誰？在活動室裡你的左邊有什麼？
b、你的右邊是誰？在活動室裡你的右邊有什麼？
2、改變方位再交流左右邊有什麼？
四、總結
評出冠軍隊和亞軍隊。
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