國人普遍存在這麼乙個問題，為自己的下一代，構建好他的將來，而從來沒有過問過孩子自己的想法，沒有溝通，孩子小的時候，就應該多玩，從玩的過程中學習，學習不只是學習知識，你在課堂上學習的東西，可能一輩子都用不上，但是你在社會中、在與人的交往中所能學到的東西，是你一輩子真真正正的在用的，所以，不要給你的孩子太大的期望吧，考試成績差又如何？貪玩又如何？放開你的孩子，讓他們自由自在，開開心心的生活，不要讓你的孩子一輩子活在你的期望裡，這樣的人生才有意義。。。
我不希望每個人，從出生，到死亡，都按著家人的、國家的安排，按步就班，一步一步的機械式的生活著，那是個悲劇。
說到底，很過國人不知道怎麼樣活著才是合適的？ 就更不要說活著為了什麼了？大家一窩蜂似的奔一條不知所以，不知所謂的道兒使勁，再大的橋也成了獨木橋了。
拜託大家看看結果吧！幾十年了， 這種奔法究竟成全了多少人又坑了多少人呢？怕孩子落後， 怕孩子被淘汰， 怕孩子將來沒有好工作， 怕孩子將來沒有好生活。
說真的，人活著就是要遭罪，你要是想讓孩子不遭罪，那就別生啊？為了怕遭罪而把怕改吃的哭先都吃了，喂喂！生老病死這個苦 ，你怎麼個吃法？
再有你所謂的那些落後啊 ？淘汰啊之類的評判標準， 你自己究竟有沒有搞清楚呢？你真的認為這些評判標準是很合適的嗎？
現在社會變化如此迅猛且不說，10年以後的事不好預料， 怕三五年內的事也很難籌畫的，養個寵物還要看看小動物的脾性何況人乎？
天下父母心究竟居心何在呢？
一部分課外班的原因是：
學生在課堂沒消化好知識，平時時間沒抓緊；依靠課外班補足知識，加餐。
家長管理不科學，不能合理監督學習，檢驗學生收穫；推給課外班。
學生自制力差，要課外班老師的作業之類增加約束。
小孩總是有自己感興趣的方面，學上一兩門並堅持著。假期就是讓孩子休閒娛樂的，不然奔波於數門輔導班的孩子怎能在收假後全神貫注的投入學業，怎能養成勞逸結合的好習慣，怎能保持高效率的學習？不同意上面說當別的孩子講輔導班的事情時，自己的孩子只能走開，你要想想，當自己的孩子出去旅遊長見識時，讓孩子給其他人講講他的各種見聞，相信其他的孩子也會眼饞。
「別的孩子都去上輔導班了，等一開學，孩子們在一起聊輔導班的事，你想讓你的孩子說：你們聊我先走了？」
孩子累了一假期，就是為了開學後有談資嗎？為什麼不可以當別的孩子在說我上了哪些補習班的時候，你的孩子說這一假期我都去**玩了真高興啊。實際上有沒有必要給孩子補課，本身就是個問題。
一學期如果該學的都學好了又為什麼要補課？如果提前學下一學期的，真到了上課的時候，孩子自以為會了上課不認真聽反而會造成成績下降。孩子需要學會改學時學，該玩時玩。
適當休息本身就是為了更好的學習。如果孩子學習不好倒不妨利用假期補習一下。但是最好是一對一的補習，這樣可以針對孩子的不薄弱之處。
但是一點要合理安排作息。還有要注意學習質量，在正經學習時都學不好更何況是補課。所以假期補課一定要注意質量，這倒是需要家長督促。
但是切不可過分，以假期都弄得跟考前集訓一樣時間長了孩子也就疲了。學不出蛇呢面效果。而且玩也不見得不可以學。
利用假期讓孩子多見世面，多接觸社會恐怕比看幾十天教科書有用。
好了，閒話少敘，回到這個帖子的問題上。父母其實也是被現在「不能讓孩子輸在起跑線上」的大潮所裹挾：也覺得孩子可憐，也想讓孩子有時間多玩一下，也不想剝奪孩子童年的歡樂，但是都有攀比心理：
別人的孩子都上輔導班，你的不上，你的孩子就被落下了。
可憐天下父母心，可憐天下孩童身！
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