我們都知道孩子非常聰明，記憶力非常好，每個孩子都具備這個能力的，要想讓乙個孩子變的聰明而智慧型，為什麼要讓孩子從小誦讀國學經典？（誦讀國學經典的原理）
最關鍵的就是要在孩子0-13歲大腦發育的關鍵期給孩子大腦最優質的資訊刺激，資訊刺激越豐富，腦細胞的互相纏結就越豐富，突觸就越多，傳遞資訊的能力也就是越強，腦細胞之間就能連成乙個非常龐大的複雜網路，形成的神經網路越發達，通路就越多，大腦的功能就越強，機能就越發達，人的智慧型也就越高。如果不太刺激大腦細胞，那麼樹突之間的鏈結就不多，資訊就不暢通，大腦就會變的很簡單。
大腦生理學家們發現， 0—3歲大腦發育的**時期，大概完成60%，這個時期孩子具有天才般的吸收能力，學習能力最強，比如學會說話、走路、手腳分工等人類最難的能力，都是在這個時期學會的，如果錯過這個關鍵期，可能就會永遠失去這些能力，比如印度狼孩卡瑪拉與阿瑪拉的真實故事，姐妹兩由於錯過教育的關鍵詞，之後花費很大力氣也才學會簡單的幾個單詞和短暫的自立行走；
3—6歲間大腦發育完成了80%，6—8歲間完成了90%，8歲以後的發展則漸趨緩慢，到13歲左右，大腦發育最關鍵的敏感期就基本結束了，這就表明孩子的聰明與否到
七、八歲已基本定型了，如果我們不能把握這個關鍵時期，那麼當孩子年齡越大，啟發培養他們就會越費力，效果也就越差。
人類有兩大學習能力，即記憶力和理解力，二者缺一不可，但記憶力和理解力在人生成長過程中的發展曲線是不同的，依據人類學家和心理學家的研究，乙個人的記憶力發展是自0歲開始，1至3歲即有顯著的發展。
3至6歲，其進展更為迅速，6至13歲，則為一生中發展的**時代，至13歲為一生記憶力之最高峰，以後最多只能保持此高點，往往20歲以後，心境一不平衡，便有趨下的可能。
而理解力的發展，與記憶力大有不同，理解力也是自0歲開始醞釀，1至13歲總是緩慢上公升，13以後方有長足之進展，18歲以後漸漸成熟，但依然可因為經驗及思考之磨練而一直有所進步，直到老死為止。（如上圖）
兒童國學經典教育，正是要利用兒童期的記憶力好，理解力差，不求甚解這一特徵，將永恆的、最有價值的聖賢經典裝到孩子的大腦中，反覆誦讀來刺激孩子大腦，為孩子大腦構建一條高速通道，為孩子構建起乙個大智慧型的人生，等到以後孩子的理解力發展起來了，生活閱歷豐富了，就自然的理解、活用！這些經典就一輩子跟著孩子，指導孩子的人生。
如果你不準備這些有價值的書讓他讀，讓他背，他就只好背小學課本，甚至背電視廣告。而且在其記憶力正發展的時候加以訓練，其記憶能力會達到較高的頂峰，一輩子維持在較高的水準上，一生都受其益。
錯過了這個關鍵期，將永無翻身之地。好像乙個弱視的小孩，過了十五歲，就無法再訓練了，此點請務必慎重關切，勿錯過了時機！
兒童誦讀國學經典，不但能開發兒童各方面的潛能，而且在孝親、禮儀、個人修養方面都得到提高，在家能夠孝順父母、尊敬長輩；父母和孩子一起誦讀國學經典，是最好的親子活動，讀經典不止是孩子進步，家長也跟著一起進步。孩子從小學習和誦讀中華文化經典，有助於思想品質、道德品質和社會責任感不斷地提公升，並能自覺抵禦不良風氣的毒害，產生強烈的民族自豪感和愛國情操。
更為重要的是，家庭經典教育是對學校教育很好的乙個補充，在所有的教育中，經典教育也是成本最低、效果最好的。
我國0-13歲的兒童2億多，目前有4000萬以上兒童在誦讀國學經典。經過近年的實驗證明，兒童進行國學經典誦讀2-3個月後就會發生明顯改變。從開始的每天記憶20-30個字，到每天很快就可以熟記100-200個字。
許多兒童不到一年就把二萬多字的《易經》熟背，其記憶潛能在國學經典誦讀中得到開發，幾萬字的古文背誦對他們來說都不是難事，有了這個基礎，以後學習語文、歷史等文科知識將會非常的輕鬆，不但如此，由於大腦得以開發，記憶力好，理解能力強，邏輯思維也強，學習數理化、外語都非常輕鬆容易，這樣的案例已經很多。
為什麼要讓孩子學習國學經典
用什麼樣的方法讓孩子學習國學經典更有效？在古香古色的環境中，多 現代化教學，通過多種形式誦讀 漢字故事 動畫故事 遊戲互動 角色表演等靈活多樣的方法，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中，快樂地學習，快樂地成長。我們科學地引導孩子，希望孩子在生活中秉承孔子的仁義精神，學會謙和待人 謹慎待己 勤學好問等優良品行。...
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