制定日期2023年2月制定教師:於建榮、李新星、黃光瑋、趙明剛、李靜、陳廣巨集
一、本冊教材分析
本教科書每單元的教學可用5節課完成，共20個單元。複習單元用4節課，每個單元的最後一課以複習為主。
根據教材編寫的宗旨，現將教材具體分析如下：
本冊教科書共十個單元。其中第一至第四單元和第六至第九單元為新授單元。每單元各由八個板塊組成；第
五、第十單元為複習單元。
1、read and say 是情景會話板塊。它通過情景對話，著重訓練聽說技能，提高會話能力；同時呈現新的詞彙，功能專案和句型。從本冊書開始，情景對話前加了一段背景提示，其目的一是使情景更完整，二是逐步培養學生的閱讀能力。
2、look, read and learn 主要按話題歸類和圖詞結合的方式呈現詞彙。這些詞彙中有的是前面兩冊已出現過的，有的是新單詞。用多種方法進行操練，以求活學活用。
3、第三和第四板塊中的句型，使每個單元中的教學重點，一般都要求四會掌握。句型操練必須放在情境中，力求在情境中教學，在情境中練，在情境中用。
4、read and act和look and read 板塊的任務，主要是培養學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。
5、look, find and say /do a survey/work in pairs 等是具有遊戲和「任務型」學習性質的活動板塊。這個板塊提供的饒有興趣的語言材料和生動活潑的活動形式有助於學生在玩中學，在學中玩，對於激發學生的學習興趣，提高學生運用語言的能力，發展學生的智力都有作用。
６、listen and repeat 是乙個語音板塊。它為學生提供了饒有興趣的語言材料，讓學生在愉快、輕鬆的活動中鞏固和運用所學知識，進而提高聽、所、讀、寫的能力。
7、歌曲和歌謠板塊不僅有利於激發學生的學習興趣，培養他們的節奏感，還有利於提高其人文素養。
二、教學目標：
1、能按四會和三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，語音正確。
4、能在**、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，認真模仿語音、語調，以逐步培養語感。
6、養成聽英語、讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以逐步培養語感。
7、能根據要求和情景運用相關的語音知識和語言技能，完成某項任務，並促使語言能力的提高。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
注：其中第一到第五為教學重點，第六為教學難點。
三、班級情況分析
四、教材單元三維目標、重難點、教法與學法
五、教學建議與措施
1、從視、聽、說入手，注重聽說訓練，注重聽說訓練，著重培養學生的語感和初步用英語進行簡單日常交流的能力。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫等活動激發學生的英語學習興趣，幫助學生養成良好的學習習慣，形成有效的徐希方法，發展自主學習的能力，為進一步學習英語打下基礎。
3、採用「早滲透」和「重積累」的方法，把舊知和新知相結合，以舊帶新，溫故知新，逐步推廣，不斷積累。
4、注重「由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結合」的原則。
六、教學進度安排
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