校本研修計畫

瓦房鎮中學校本研修計畫

（2012——2013學年度）

為提高我校教師綜合素質，推動學校教育在新時期取得更大發展，本年度校本研修立足於學校「以生為本」的教育目標，強調「用成功的教育，教育出成功的人」，根據新課程改革和高效課堂教學模式的實際需要，突出新課程、新理念、新技術和師德方面的重點研修，制定本年度教師校本研修計畫。

一、指導思想

以教學為中心，以質量為根本。內強素質，外塑形象。

圍繞課程改革，紮實有序地開展教育教學活動。結合本校實際情況，探索適合我校教學改革的新思路、新方法。以學校管理工作、教育教學中存在的實際問題作為突破口，以校本課程的開發和課堂教學改革為抓手，使校本研修成為實現學校發展目標的重要手段，從而為學校長遠發展，教師專業化發展提供可靠保證。

二、本年度校本研修的工作目標

1.更新教育教學觀念，強化素質教育意識，以師生的共同進步和學校的可持續發展為著眼點，進行教育反思。

2.進一步明確中學新課程改革的內涵和要求，理解新課程改革所要實現的目的和目標，結合學校實際教學情況開展校本教研，探索出具有學校特色的教育策略和方法。

3.通過校本研修，強化德育意識，提公升教師隊伍思想水平，改善精神風貌，形成團結、互助、共同提高的局面，促進教育合力最大化。

三、校本研修的工作內容

1、切實做好青年教師培訓工作

（1）崗前培訓：組織新教師參加教師進修學校學習，使其了解教師職業特點，強化師德規範，和教育教學基本功，加速新教師向合格教師轉變。

（2）班主任培訓：對見習班主任、將來一定要當班主任的青年教師進行定期培訓。通過理論學習、經驗交流和培訓、階段性工作總結、個案分析等等，讓青年教師找到具體工作途徑和方法，解決工作中存在的實際問題，提高了教育能力。

（3）科研能力培訓：鼓勵青年教師參加教育科研工作，積極為其創設科研條件，利用參與科研課題的機會，培養青年教師的科研意識，幫助其掌握最新教育教學理論，提高其教育科研能力。

（4）教育技術能力培訓：以「國培計畫」教育技術能力培訓為依託，全面實施幫帶培訓。由參加遠端培訓的教師來輔導本學科的教師，在教師中實施幫帶，共同完成教師培訓工作。

2、骨幹教師培養

側重專業知識的拓展，教育科研能力的培養與提高，教學經驗的總結與昇華。強化師德修養，加強理論學習，完善知識結構，以教學基本功競賽等形式使骨幹教師自我加壓，自主學習，掌握新課程改革基本要求，提高新形勢下教育教學能力。

3、常規校本研修工作

（1）師德建設：用理論學習來武裝師德，用制度來規範師德，用活動載體來強化師德，以「愛與責任」為師德建設核心，對全體教師進行規範，以觀念培養、專題講座、主題學習、民主測評、問卷調查、典型交流等措施將師德建設具體化。

（2）現代教育理念培訓：高效課堂理論學習，研究性學習理論與實踐學習，學案教學理論學習與實踐探索。

（3）基礎教育課程改革與實踐：學習新課程改革理論研究狀況與先行省份有關新課程改革教學經驗與教訓，明確教學目標，探索教學策略。形成「遠學昌樂，近學八中」的學習態勢。

四、校本研修形式

1、專題講座法：選擇特定專題，挖掘多方資源，擴大視野，提公升水平，推動學習；參加研修的教師要做筆記，寫體會，勤落實，切實提高教育理論素養與實際能力。

2、師徒結對法：以能帶新，採用教學師傅與德育師傅並行制度，保證對青年教師在德育工作與教學工作上的幫助和指導，發揮中老年教師經驗豐富，踏實肯幹的帶頭作用，促進青年教師盡快成長。

3、比賽促進法：鼓勵教師自我展示，組織新課標知識競賽及青年教師賽課活動，增強骨幹教師緊迫感和新教師內驅力，形成你追我趕，不甘落後的態勢。

4、觀摩聽課法：徒弟聽師傅的課進行學習，師傅聽徒弟的課側重指導。

5、集體備課、教研：集中時間，統一備課；分階段，集中教研，相互交流，優勢互補，共同提高。

五、校本研修的實施與管理

1、加強組織領導，健全校本研修機制

為加強校本研修的組織與管理，保證該項工作能夠持續有效的開展，成立了由校長、主管副校長和教務主任為負責人的領導小組，結合教務處、政教處、工會開展該項工作。

2、優化過程實施，保證校本研修實效。教務處與政教處聯合制定每學期校本培訓計畫、安排培訓課程，並敦促全體教師參加培訓，記錄考勤，將繼續教育情況列入個人業務檔案。

瓦房鎮中學

2012-9-20

2012—2013學年度校本研修計畫

瓦房鎮中學

2012-9-20