2019屆高三語文第二學期教學計畫

三、對策方法

1、指導思想: 緊扣「考綱」，研究考題，把握方向，講練結合，培養能力。

2、操作方法:採用切大塊分小塊複習的方法。

（1）語言知識及運用:語文基礎既是技藝之學，也是積累之學，是檢測學生真正語文水平的根本，所以這一知識板塊的複習，必須重在挖掘以往知識庫存並伴隨著持續的大量的課外積累即「功夫在課外」的工作，才能收到理想的效果。在後階段複習中，對於基礎，重新編排做過練習的基礎題，在課前5分鐘通過小練習形式鞏固。

此外利用一三五早讀，背誦《考試說明》範圍的名言名句，利用課堂進行默寫；背誦名著相關資料及作文素材中優美句子。

（2）閱讀理解:包括現代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。複習本部分內容，重點是選好例題與習題，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習題，緊扣「考綱」考點要求，講練悟結合。

講，要講出思路，講出方法，講出規律；練，要練出能力，練出信心，練出水平；悟，即讓學生在自己練、教師講的基礎上，結合考點內容要求及例題，及時消化總結，真正轉化為自已的能力。

（3）作文訓練要到位。在突出重點的前提下多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點：

①注意訓練審題能力。審題不當也很難寫出內容深透的好文章；②關注生活，關注優秀文化傳統，關心社會，豐富學生的思想，提高其認識能力；③重視思維的廣闊性、靈活性和創造性，在寫好規矩文的基礎上，鼓勵創新，加強創新思維訓練；④加強思想修養，進行思想感情訓練；⑤注重表達，強化情文並茂的針對性訓練。

（4）重溫經典試題

首先，要系統地、動態地學習試卷、試題，即將近年來的試卷、試題看作乙個整體，有比較、有分析地加以研究。

再次，研究試卷、試題，旨在為我所用。在使用試卷中，我們提倡多種方式：

如：拆開法：即隨著教學或複習的程序，將試題化整為零，每一階段「只取一瓢」。事實證明，此方法效果明顯，它結合學習和複習的內容，並且是"高考考過"，格外引起重視。

（5）有效使用練習

①試題的測試目標，即本題考的是什麼，必須與《考試說明》緊相掛鉤；

②立意與命題的角度，即通過什麼，或從什麼角度來考查的。③干擾項是如何干擾的。④解題的思路和依據。

通過思路和依據的分析，有利於鞏固知識、提高能力。⑤作適當的拓展。一次、幾次或一段時間的練習後，應再補充些同類性質、命題方式有變化的練習，不僅了解其「宗」、更了解其「變」，於「萬變不離其宗」的訓練中，把握試題的正確解答規律。

另外，在使用練習過程中注重對學生作業的批改，加強對學生的方法指導和心理輔導。