一指導思想適應性新課程改革要求，努力提高課堂複習效率是高中數學複習的重要要求。通過數學複習，讓學生在數學學習過程中，更好地從事社會工作和進一步學習所必需數學基礎知識和基本基能，以及其中的數學思想方法，從而培養學生思維能力，激發學生學習數學的興趣，使學生樹立學好數學的信心。
二在第一輪複習中我們以每章節分段漸進，到邊到角地進行了複習，同時穿插單元卷、綜合卷的訓練，應該說第一輪數學複習已經走完了堅實的一步。在複習過程中暴露出了學生基礎較差，動手能力不強，知識不能縱橫聯絡，特別是「代數推理題」、「三角函式變形題」、常常出問題，解析幾何不能從巨集觀上把握題目，其基本套路不熟，也缺乏運算的恆心，選填題的速度與準確度都還存在問題等等這些都必須地到解決。
第二輪複習承上啟下，是知識系統化、條理化，促進靈活運用的關鍵時期，是促進學生素質、能力發展的關鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，故有「二輪看水平」之說．
「二輪看水平」概括了第二輪複習的思路，目標和要求．具體地說，一是要看教師對《考試說明》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確「考什麼」、「怎麼考」．二是看教師講解、學生練習是否體現階段性、層次性和漸進性，做到減少重複，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收穫，學有發展．三是看知識講解、練習檢測等內容科學性、針對性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯絡起來，讓學生形成系統化、條理化的知識框架．四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法．
怎樣上好第二輪複習課的幾點建議：
（一）.明確「主體」，突出重點。
第二輪複習，教師必須明確重點，對高考「考什麼」，「怎樣考」，應瞭若指掌．只有這樣，才能講深講透，講練到位．因此,每位教師要研究2009全國各地高考試題.，10年浙江省考試說明和樣卷。
（二）、做到四個轉變。
1．變介紹方法為選擇方法，突出解法的發現和運用．學生頭腦中已儲存了許多解題方法和規律，如何提取運用是第二輪解決的關鍵．「給出方法解題目」不可取，必須「給出習題選方法」．選法是思維活動，只有在如何選上作文章，才能解決好學生自做不會，教師一講就通的現象，才能將所學知識轉化為解決問題的能力。
2．變全面覆蓋為重點講練，突出高考「熱點」問題．第二輪複習僅有兩個半月時間，面面俱到從頭來過一遍是根本辦不到的．要緊緊圍繞重點方法（通性通法），重要知識點，重要數學思想和方法及近幾年「熱點」題型，狠抓過關．
3．變以量為主為以質取勝，突出講練落實．一切講練，都要圍繞學生展開，貪多嚼不爛，學生消化不了，落實不到學生身上，講練再多也無用．只有重質減量，才能抓好落實．減少練習量，不是指不做或少做，而是在精選上下功夫，做到非重點的少講少做甚至不講不做．
4．變以「補弱」為主為「揚長補弱」並舉，突出因材施教．影響學習成績的因素固然很多，但學習的興趣和愛好與成績的「強弱」是相輔相成的．所以一味強調「補弱」是不科學的．要因人而異，因成績而異．一般，成績居中上游的學生，應以「揚長」為主，居下游的學生，應以補弱為主．處理好「揚長」與「補弱」的關係，是大面積上線的重要舉措．
（三）、克服六種偏向。
1．克服難題過多，起點過高．複習集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎沒夯實，而且能力也上不去．
2．克服速度過快．內容多，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖練習，卻仍不會做．
3．克服只練不講．教師不選範例，不指導，忙於選題改作。
4．克服照抄照搬．對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用， 題目重複，針對性不強．
5．克服集體力量不夠．備課組不調查學情，不研究學生，對某些影響教與學的現象抓不住或抓不准，教師「頭頭是道，夸夸其談」，學生「心煩意亂」．不研究高考，複習方向出現了偏差．
6．克服高原現象．第二輪複習「大考」、「小考」不斷，次數過多，難度偏大，成績不理想；形成了心理障礙；或量大題不難，學生忙於應付，被動做題，興趣下降，思維呆滯．
三複習安排表。
1 在第二輪複習過程中，我們安排如下：
（1）. 繼續抓好集體備課。每週一次的集體備課必須抓落實，發揮集體智慧型的力量研究數學高考的動向，學習與研究《考試說明》，比較新、舊《考試說明》的差異，注意那些內容降低要求，那些內容成為新的高考熱點。
每週一次研究課
（2）．安排好複習內容。
（3）．精選試題 ，命題審核。
（4）．測試評講 ，滾動訓練。
（5）．精講精練：以中等題為主一
2、二輪專題複習重視加強複習的針對性。首先在認真研究近幾年高考命題特點及方向的基礎上，加強集體備課，集思廣益，搞好學生的問卷調查，根據學生在一輪複習中的薄弱環節，選編複習針對性較強的專題，並穿插鞏固練習，分組包乾，安排好中心備課人專門負責六個模組的備課，精心設計，帶頭試講，以最大限度的提高課堂教學效益。第二輪專題安排：
（1）函式、方程、不等式、導數；（2）三角函式，三角變換，解三角形（3）數列；（4）立體幾何（5）解析幾何；；（6）概率與複數演算法。，在複習各個專題中，注意穿插滲透數學思想方法的複習，重視提高學生分析問題、解決問題的能力，提高綜合能力。
四、以行之有效的具體措施保證複習效果。
1、加強備課組的協作，發揮集體智慧型。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對複習中存在的突出問題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學習，精心篩選各類高考資訊。
2、切實抓好強化訓練，首先要精選試題，立足於中、低檔題目，不能盲目拔高，追求「一次到位」，去建造空中樓閣。要注重知識的鞏固和滾動，並要求做到批改、講評及時、到位，同時要求學生去反思錯解原因，以達到鞏固知識，提高能力。
3、注重對學生學習方法的指導。指導學養成良好的學習習慣；培養學生學習興趣和自學能力；強調規範答題。
4、加強應試心理的指導。為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態。
五第二輪專題複習時間安排（2023年2月—4月）
（1）函式、方程、不等式、導數；（第一周：2.21—2.28）
（2）三角（第二週：3.1——3.7
（3）數列；（第三週：3.8—3.14）
（4）立體幾何；（第四周3.15—3.15）
（5）解析幾何；（第五周：3.22—3.28）
（6）概率與複數。（第六周：3.29—4.4）
（機動）4.5—4.11
（7）思想方法專題：函式與方程思想，數形結合思想，分類討論思想，轉化與化歸思想（視時間情況安排2到3周）
第三輪：模擬訓練（2023年5月—5月中旬）
根據各地的高考資訊編擬好衝刺訓練的模擬試卷，通過規範訓練，發現平時複習的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時候是高強度的訓練。訓練考試技巧和學生的應試心理的調整階段，也就是加強非智力因素的訓練了。
（8）5月底，歸課本，查缺補漏，再現知識點。樹立信心，輕鬆應考。
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