2019屆高三語文第二學期教學計畫

武進區禮嘉中學高三語文備課組執筆：袁莉娜

一、指導思想

本學期在一輪複習的基礎上，由一輪基礎知識梳理過渡到二輪強化訓練階段。我們備課組在全面分析總結期末考試的基礎上，針對本年級學生的實際情況，依託精選的《鏈結高考》優秀複習資料和備課組精編的資料，制定合理的複習備考計畫，力爭通過師生一年的共同的努力，實現2023年高考我校語文學科新的突破。

二、具體安排

語文學科的二輪複習首先要研讀新考綱，明確考試要求，整體把握複習內容，然後將其分類細化。根據期末考試情況，本備課組共同商量，制定出適合本校學生的切實可行的計畫，並利用每週二和周五集體備課時間共同商討教學中出現的共性問題及時調整策略，以獲得最佳的教學效果。

期末考試各小題均分：

附加題**情況分析：

字音、病句、文言文翻譯、詩歌得分率很低，文學類文字閱讀、論述類文字、作文有待加強。

附加題部分，《紅樓夢》《三國演義》掌握情況很不理想，15分的名著題，均分僅有3.7分。

具體安排：

三、對策方法

高考語文主要測試五個方面的能力：識記、理解、分析綜合、表達應用和鑑賞評價。高考語文考試內容為語言知識和語言表達、文學常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現代文閱讀、寫作五個方面。

1、指導思想: 緊扣「考綱」，研究考題，把握方向，講練結合，培養能力。

2、操作方法:採用切大塊分小塊複習的方法。

（1）語言知識及運用:語文基礎既是技藝之學，也是積累之學，是檢測學生真正語文水平的根本，所以這一知識板塊的複習，必須重在挖掘以往知識庫存並伴隨著持續的大量的課外積累即「功夫在課外」的工作，才能收到理想的效果。在後階段複習中，對於基礎，重新編排做過練習的基礎題，在課前5分鐘通過小練習形式鞏固。

此外利用一三五早讀，背誦《考試說明》範圍的名言名句，利用課堂進行默寫；背誦名著相關資料及作文素材中優美句子。

（2）閱讀理解:包括現代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。複習本部分內容，重點是選好例題與習題，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習題，緊扣「考綱」考點要求，講練悟結合。

講，要講出思路，講出方法，講出規律；練，要練出能力，練出信心，練出水平；悟，即讓學生在自己練、教師講的基礎上，結合考點內容要求及例題，及時消化總結，真正轉化為自已的能力。

（3）作文訓練要到位。在突出重點的前提下多種形式和內容要顧及到。注意以下幾點：

①注意訓練審題能力。審題不當也很難寫出內容深透的好文章；②關注生活，關注優秀文化傳統，關心社會，豐富學生的思想，提高其認識能力；③重視思維的廣闊性、靈活性和創造性，在寫好規矩文的基礎上，鼓勵創新，加強創新思維訓練；④加強思想修養，進行思想感情訓練；⑤注重表達，強化情文並茂的針對性訓練。

（4）重溫經典試題

首先，要系統地、動態地學習試卷、試題，即將近年來的試卷、試題看作乙個整體，有比較、有分析地加以研究。

再次，研究試卷、試題，旨在為我所用。在使用試卷中，我們提倡多種方式：

如：拆開法：即隨著教學或複習的程序，將試題化整為零，每一階段「只取一瓢」。事實證明，此方法效果明顯，它結合學習和複習的內容，並且是"高考考過"，格外引起重視。

（5）有效使用練習

①試題的測試目標，即本題考的是什麼，必須與《考試說明》緊相掛鉤；

②立意與命題的角度，即通過什麼，或從什麼角度來考查的。③干擾項是如何干擾的。④解題的思路和依據。

通過思路和依據的分析，有利於鞏固知識、提高能力。⑤作適當的拓展。一次、幾次或一段時間的練習後，應再補充些同類性質、命題方式有變化的練習，不僅了解其「宗」、更了解其「變」，於「萬變不離其宗」的訓練中，把握試題的正確解答規律。

另外，在使用練習過程中注重對學生作業的批改，加強對學生的方法指導和心理輔導。