九上數學備課組計畫

王平一、教學思想：

教育學生掌握基礎知識與基本技能培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、模擬進行簡單的推理。使學生懂得數學**與實踐又反過來作用於實踐。

提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。

二、深層次推進課改，提高教育教學質量

1、組織備課組教師深層次學習教育教學理論、新課改的理念，積極參與教育教學改革。

2、結合九年級的數學教學，繼續進行新基礎教育實驗，繼續進行「把課堂還給學生，讓課堂煥發生命的活力」的活動，開展「讓學生學會終身學習」的教學研討，在初中數學知識授課上體現數學思想、數學方法和數學理念。

3、進一步落實現代教育技術與數學學科課程的整合研究

（1）與資訊組合作，鼓勵大家製作適合網路教學的教學課件，充分利用學校的教學裝置，擴大課堂容量，提高教學效果。

（2）蒐集、建立、完備初中數學知識教育教學題庫。

4、積極開展研究性課題的研究工作，把握知識的重點和難點，以乙個數學專題知識為抓手，每人上好一節研討課、公開課；充分研究學業考試中九年級知識的新變化，以備課組為重點，發揮集體的智慧型，群策群力，提供借鑑一些優秀題型，追蹤學業考試中九年級數學知識的熱點，進行教育教學。

5、進一步搞好奧數培訓，再創佳績。

三、加強學習，提高教師的素質

1、提倡自我學習，做好讀書筆記；努力做到讓學生「四個喜歡」（讓

學生喜歡你的為人、你的課、你的學科、喜歡和你討論問題），備課組提出每個教師要了解、學習最新的教育、教學動態和資料；對一些最新的數學資料，數學試題要研究、**，不斷充實到自己的教育教學內容中去。

2、組織學習與「現代教育技術與學科的整合」有關的文章，學習多**課件的製作方法，學習有關「研究性學習」方面的文章。提倡備課組中心發言制，每週（或單元）由一位教師作中心發言，包括對教材的理解，處理方法，重點難點，例習題的配備等，組長做好把關工作。

3、做好備課組的常規工作

(1)協助各班主任做好學生的思想教育，幫助他們制定學習計畫和完善學習方法，提高學習效率；

(2)做好計畫的落實、檢查，每人組內開一節課、聽十節課；加強作業批改，學生資訊的及時反饋。

四、教學計畫與安排

根據畢業班的教學需要並結合數學科教材需要和學習的實際情況制定如下計畫：

第1週至第2周：第二十一章二次根式；

第3週至第7周：第二十二章一元二次方程；

第8週至第9周：第二十三章旋轉；

第10週至第13周：第二十四章圓；

第14週至第15周：第二十五章概率初步；

第16週起期末複習、學習下期內容

（如遇假期，則時間後移）

第16周左右進行一次數學競賽。

九年級數學備課組

2015、9、3