2013——2014第二學期
蒙古艾里中學鄭國棟
緊張而有序的教學工作已進入尾聲，在校領導的正確指引下，順利完成了各項工作，回顧一下本學期的工作，取得了一些成績，但也存在著缺點和不足之處，為了在以後的工作中減少失誤、增強工作的實效性，現將本學期的工作情況加以總結如下：
一、教學方面
本學期我擔任初三化學科的教學工作，作為畢業班的任科教師，我深感自己的責任重大，所以一開始就緊跟學校的步伐努力來完成好教學任務。
（一）抓好常規教學，為中考這一總目標服務。
1.打好基礎，夯實雙基。
化學是一門起始學科，所以打好基礎十分重要，為此我把夯實雙基作為乙個努力的方向。為此我對初中的化學教材以及課程標準都進行了很好的研讀，並制定出相應的教學計畫，把整個書的基礎知識做了比較透徹的分析。從這些基礎知識出發，設計出相應的講課方法，實現夯實雙基的目的。
經過一學期的努力，元素符號、化學式、化學方程式等基礎知識學生有了很好的把握，在幾次模擬考試中丟分率很低。
2.響應學校的號召，實行15+30的教學模式。15+30的教學模式是高效課堂的具體體現，旨在以學生為主體，讓學生真正動手、動腦參與教學活動。
為此，我在制定教案時改變了以往的製作模式，應用了新設計的教案格式，把學生的參與深刻考慮進去。在教學中也是放手讓學生去思考，我盡可能少講，學生能自己學會的不講，學生不會的先給予引導，然後再給予講解。經過一學期的努力，學生的參與意識明顯增強，動手能力提高，學習的興趣也有所提高。
3.注重實驗教學，培養學生的實驗能力。化學是實驗科學，在實驗中得到的原理規律是書本中學不到的。
為此，我想方設法克服學校裝備不足的困難，力爭上好每一節實驗課，有時為準備一節實驗我去其它兄弟學校拿藥品，去商店裡購置儀器，經過努力基本上完成了大綱中要求的所有實驗。學生在實驗中培養了動手能力，實驗操作能力，獲得了實驗方面的經驗，為以後公升入高中打下了良好的基礎。
4.激發學生的學習興趣，提高學習的效率。興趣培養是打造高效課堂必須要思考的問題。
學生有了興趣才會主動參與，主動學習，提高教學的效率。我根據不同化學知識的特點，聯想到與之相應的生活現象。這樣使枯燥無味的化學知識變得生動、有趣、有生活氣息，進而達到激發學生學習興趣的目的。
注意化學與其它各科的聯絡，融其它科的知識於化學課中。在教學中我發現，化學與其它學科聯絡非常緊密，特別是與物理和生物，如能在課堂教學中偶而滲透些其它相關學科的知識，學生將會感到十分新奇、特別，因而產生濃厚的學習興趣，極大地豐富學生的頭腦，並且久而久之學生會對化學這門學科產生濃厚的興趣，認為化學學豐富多彩囊括了其他各科的許多知識，從而用心去學習這門學科。合理利用知識的外延。
在教學中我發現有些化學知識是很抽象的，也很枯燥的。如原子的結構，核外電子的排布等。在講解這些知識時我進行了知識的外延，收到了較好的教學效果。
（二）教學中存在的幾點不足之處
1.備課有待加強，應進行深度備課和廣度備課，提高備課的細緻程度，特別是對學情的了解要加強。
2.課堂上缺少靈活性，對教學的把握缺少機動性。主要表現為時間有時分配不合理，對突發事件預判不周全。
3.練習題的設計沒有新意。表現為自己設計的習題少，利用課本和教輔的多。
4.學生的參與面小。表現為好學生參與的多，差生參與的少，久而久之，差生開始放棄，整體的學習氛圍變淡。
二、個人業務進修方面
本學期相對來說參加的教學活動和業務進修活動多些。主要表現為校內的聽評課活動多，校外的聽課活動多。本學期共聽課27節，比上學期多9節，去一中三中聽課聽報告共3次，比上學期多2次。
在聽評課活動中受到時了先進教學理念的感染和激勵，在教學理論方面有了很大的觸動，自身的教學思想有了改變。如以往只注重優生，不管差生；只注重知識的培養，不注重能力的培養；只從學生學校方面找原因，不從自身方面下功夫。這些都是在聽報告中的收穫。
可以說學校組織這些活動對一線教師的影響是不小的，對一線教師的發展是有好處的。就我個人而言是受益匪淺的，自身的一些不足之處在以後的教學實踐中要加以改善，更好地服務教學。
三、其他方面工作
本學期，我除了完成好教學工作外，協助其它職能部門完成有關微機方面的填報工作。在工作中我不計報酬，不計較個人得失，經常利用業餘時間來完成。在工作中也積累了一定的經驗，收穫了一定的喜悅。
在以後的工作中我將一如既往地配合其它部門，完成好本職工作，履行好自己的職責，為學校的發展貢獻自己的乙份力量！
二〇一四年七月十日
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