七年級上學期教育教學工作總結
隨筆本的第一篇是六年級下學期的工作總結。最後一篇已是七年級上學期的工作總結。彈指間，又乙個學期，從我身邊溜走了。
停筆翻看著隨筆本上的一篇篇文章，一學期的點滴往事浮在眼前，一學期的酸甜苦辣湧上心頭。開學至今，一路狂奔，今天，終於在寫這篇總結時停了下來，得以喘息。對這半年來的教育教學工作加以梳理、總結和反思。
教學篇一、學習課改理念，指導教學實踐。
從六年級開始，在何老師的指導下，我初步嘗試「圈、點、批註」的自學方式和「極塊教學模式」。隨著時間的推移，學生對這種學習方式和教學模式已熟悉掌握並能靈活運用，也深感認同。因為他們已經發現，一年半的堅持已在無形中使他們的閱讀理解能力有了很大的提高，他們的批註水平已有了質的飛躍。
優異的考試成績，是最好的見證。不但讓學生充滿信心，更堅定了決心，要沿著這條路繼續走下去。但我們並沒有滿足於此，在這個基礎上，為了使學生的批註更深刻，思維含量更大，課堂更有效、有序，讓學習預習時有抓手、不盲目，本學期我又朝著「導學案」不斷努力。
導學案上把作者介紹、文字介紹、寫作背景及相關鏈結和課文中的重點字、詞作為預習預覽。這樣，有助於學生進行圈點批註。其次，設計一些能牽一髮而動全身的主問題，和一些有思維含量的題，讓同學在預習時，試一試，跳一跳，看自己能否摘到樹上的果子。
具有一定的挑戰性，激發學生的興趣。最後，導學案上還設計了拓展閱讀這一塊，幾乎每學一篇課文，都給學生附上一篇類文賞析。不僅擴大了學生的閱讀面，又加深了對文字的理解。
此外，在導學案上，我有時還設計有學法指導，對重難點的問題給予點撥，幫助學生自學，引導學生自學。對於導學案，我只是初步嘗試，感覺學生在導學案的引導下，思考問題更深刻了。比自由圈點批註更有序、有效了。
課堂的容量也加大了！下學期，我想我會朝著這個方向繼續努力，爭取使導學案更合理、更科學、更有效。
二、偏愛後進生，嚴愛優等生，博愛中等生。
「偏愛後進生」，後進生是令老師頭疼的乙個群體，是令同學們歧視的乙個群體，也是家長寄予期望的乙個群體，更是顯示學校教學水平的乙個群體。特別對於我們私立學校來說，後進生的比例更大。正如家長所說：
「學生不差，不會花那麼多錢送來上學。」教好優等生幾乎是每個老師都會幹的事，但轉變後進生，教好後進生，則絕非易事。後進生之所以成績差絕對是因為習慣差，紀律差，基礎差造成的。
他們常被老師批評，常被同學歧視。久而久之，會自暴自棄，會變本加厲，最終導致教育失敗。當老師這麼多年了，我深知教育對於某些學生來說有時不是萬能的，但我也深知無論什麼樣的孩子，身上都寄託著父母的期望。
作為老師，幹的是良心活兒，我要盡自己最大的努力，改變每乙個後進生，用自己的真誠對待每乙個後進生，用自己的愛去感染每乙個後進生。如果他的成績不能趕超中等生，但至少不能對學習放棄。如果他的成績是倒數，但至少要學會做乙個堂堂正正的人，要遵守班規班紀。
我時常告誡他們：「也許，你們永遠跑不了第一，但一定要保持奔跑的姿勢。這樣，你一定會不斷趕超別人。
」在我的鼓勵下，一些學習差生：劉澳、刑韶華、廖何龍、朱智顯、廖富強、楊帥子一直以來對自己的學習放棄過，一直努力的奔跑著。。。一些紀律差生：
劉念、冉正聰、王豪強身上的不良習慣都在逐漸減少著。。。
「嚴愛優等生」優等生，誰都愛他們，他們的缺點往往容易被忽視，被掩蓋，被原諒、袒護，但往往小的缺點會造成大的隱患。對優等生我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們「做學問得先做人」做乙個正直的人，乙個熱情的人，向上的人。
優等生不單純是學業要優，更重要的是人品要優。心胸寬廣，心理健康整天被人讚譽的學生。只能在理智深沉的愛之中嚴格要求，警鐘長鳴，才能克服自身優點，揚起風帆前進！
「博愛中等生」中等生往往是乙個班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態。他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不想後進生那樣容易自暴自棄。他們是班級的一面鏡子。
他們即希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生，鑑於他們這種心理特點，我想法設法調動他們的積極因素，正確對待他們的反覆，始終如一的尊重理解，信任他們。
把愛灑向班級的每乙個同學，讓愛的陽光普照七三班的每乙個角落。這是我不懈追求的方向。
育人篇一、言傳身教鑄班魂
「說一千，道一萬，不如親身示範。」在班裡，凡是我要求學生做到的，必須自己先做到。要求學生不怕吃苦，作為老師，我必須吃苦在前；要求學生要努力拼搏，作為老師，我必須努力拼搏；要求學生進班速度快，一開始總有三五個學生遲到，我首先在班上表態：
每天早上5：50前，我一定進班。我若進不了班，你們全部遲到我都無話可說！
我說到做到。雖然每天早上氣喘吁吁地一路小跑進教室，但看著早已坐齊的學生及偶爾遲到的學生那尷尬的笑容，我心裡卻挺高興。這比扣他們的分更有效！
就這樣，在我的言傳身教下，學生逐漸有了緊迫感，有了凝聚力，更有了戰鬥力。從我到班幹部到普通的同學，上下一心，齊心協力凝聚成了乙個團結向上的班集體。這種極強的凝聚力和戰鬥力鑄成了七三班的班魂！
二、「責任」時刻記心頭
「教師無責任心難立腳立業」「責任心」是搞好工作的前提和不竭動力。
如今已初為人母的我，更明白了孩子對每個家庭，每個父母來說意味著什麼。看著班裡的楊雙潔，我時常情不自禁地說：「我的兒子將來要是能像他就好了！
」可看著班裡的一些紀律差，學習差的同學。我也會不由得發愁：「遇上這樣的孩子怎麼辦？
」將心比心，越發覺得「責任」二字的沉重。對於初一的學生來說，讓他們從思想上明白學習的重要性，樹立正確的價值觀、人生觀，不怕吃苦，能靜下心、坐得住，深入學習，是至關重要的。初一是學生人生中邁出的重要一步。
我要領著這群學生穩紮穩打，步步為營。我想盡一切辦法，不惜一切力量努力不讓任何乙個學生掉隊。不僅是學習，更重要的是態度，絕不能掉隊。
我時常告誡學生：成績掉隊是一時，態度掉隊是一世。不僅主科不掉隊，副科也不能掉隊。
不僅成績不掉隊，態度更不能掉隊。為學生的終身發展負責。我將不惜一切，決不讓我的學生輸在初一這條起跑線上。
我要領著他們跑起來，不斷加速的跑起來，挑戰自我極限。
三、點燃激情，喚醒鬥志
班裡一開始有三分之一的同學整天昏昏欲睡，也不搗亂，也不下功夫學習，看著這些學生，我心裡急得直冒火。我絕不能讓他們小小年紀就思想麻木，情感麻木，對表揚批評都無所謂。臉上總定格著一種僵硬的表情。
於是，我充分利用班會，運動會參與班級管理，發現他們的閃光點，激勵他們。讓他們看到「我也行」現在，他們一改死氣沉沉的少年老成狀態。對學校、班級組織的活動，老師布置的任務都能積極參與臉上也有了笑容。
活動場上也有了他們的身影，課堂上也有了他們的一席之地。
四、狠抓班風建設，樹立榜樣，揚正氣，讓歪風邪氣無處藏身。
能否形成乙個積極向上，努力學習，團結和睦的集體是至關重要的。只有在班風良好的集體中，教師開展教學活動才能收到較好效果。在班裡，我大力表揚榜樣，讓學生看看我們的榜樣是怎樣聽課，怎樣記筆記，怎樣背書，怎樣寫作業的。
讓榜樣在前面領著頭，其他學生「你就跟我這樣做！」就行了。「要想火車跑得快，需要頭來帶。
」榜樣的力量是無窮的。班中被樹為榜樣的人，越來越多這些榜樣感染著影響著班裡的其他學生。這樣一來，良好的班風逐漸形成。
課外活動主動六班裡學習的人數越來越多。原來幾個調皮的學生越來越沒有人與他們為伍了。自然就慢慢銷聲匿跡了。
班風也越來越純正了。良好的班風的確是一種那個無形力量。
五、以活動為契機，以活動促發展
有本書中寫到：單一的教學管理方式，不適合人的接受心理。開展豐富多彩的活動，寓教於樂中正好適合中學生的心理特點。
能提高教育管理的可接受性。於是，本學期我以學校開展的活動為契機，在活動中教育學生，促進學生的發展。如家長會前的情感互動活動，學生、家長、老師三方敞開心靈，進行對話，加深了彼此間的理解，拉近了彼此間的情感，更激發了學生內心深處的責任感。
明白了自己所肩負的責任，更加發奮的學習了！再如前一段的入團活動,焦冠榕、楊雙潔本是暗地裡你爭我鬥的競爭對手可偏偏在全班的投票中焦冠榕落選，而楊雙潔卻以寬闊的胸懷主動要求讓焦冠榕入團。在這一活動中，既讓焦冠榕和全班同學都看到了楊安潔的胸懷，更讓焦冠榕看到了自己胸襟的窄小。
我也告訴焦冠榕：「今天劉老師和楊安潔說可以照顧你入團，但劉老師和楊安潔不可能照顧你一輩子，今後的路，要靠你用實力說話，用實力走下去。」他聽後深深的點了點頭。
這讓焦冠榕特別受益，並對自己的行為進行了深刻的反思，還有上週的學科竟賽，我把班裡的學生分為五類，分別談話加以鼓勵。其中張銀格，我把她歸為衝刺階段前十名的學生。動員之後，其它人都走出辦公室，唯有她猶猶豫豫，然後對我說：
「劉老師，我覺得我學習不是太好考不了前十名！」我笑著對他說：「老師是經過深思熟慮的。
我覺得你絕對有這個能力，也有實力。我相信你！」誰知，張銀格果真在學科競賽中考了階段第八名。
事後，他興沖沖地來找我說：「老師，你說的真準，你再說說我期末考試能考第幾名吧！」哈哈。。。
這可愛的姑娘。。。本學期的幾個大型活動基本結束。我們班通過這些活動，不但收穫了成績，也收穫了自信、喜悅和成長的啟示。。。
六、嚴格的要求與尊重相結合
教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘。作為老師，必須講究教育藝術。在實踐工作中，我感受最深的是馬卡連珂的一句名言：
「嚴格的要求和最大的尊重。」只有既嚴格要求學生有給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。對學生做到嚴中有愛。
以愛動其心，以嚴導其行。既。嚴格要求又給予最大的尊重。
反思篇回顧本學期的工作 ，我覺得不如意之處有以下幾點：
1.在教學上，仍目光太淺，沒敢絕對放眼於學生整體語文素養的培養和提高。
2.學生的閱讀量仍然較小，對學生的閱讀引導的不夠到位。
3.在管理上，對學生用心太切，不覺有時顯得過於急躁。今後應多乙份從容，多乙份耐心。
七年級上學期這一路走來，我的腦海中「萬事開頭難」這句話在不停的閃現。也許就是這樣，很多事情開始做起來很難，但我始終堅信，只要堅持不懈，加上紮實有效的方法定會越來越得心應手。我相信：
跑起來，就會有風！更相信，一年兩年後的七三班必將是馬拉松賽的最後贏家。而我，再苦再累也願意這群孩子從七年級這條新的起跑線上一起奔跑到終點。
我要見證我們最後的成功！
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