2015-2016學年度下學期教學計畫
學科：_數學____ 年級：___六____ 科任教師：_萬苓燕______
一、使用的教材：
魯教版六年級下冊
二、班級情況分析
①上學期期末考試成績或等級統計
②學生的實際學習水平的分析（指上、中、下不同群體的學生的學習興趣、基礎知識，智力、能力、思想品質等方面的基礎及缺陷，做到心中有學生，尤其是要有學習困難的學生）
1班和4班大部分學生對數學有上進心；有些學生的學習態度還需不斷端正（鄧亞楠，張君昕等）；有部分學生自覺性不夠，上課注意力不集中；不能及時完成作業等（吳明金，程中豪，王永其）；還有個別學生（彭越，晉明雪，劉中悅，趙志財）基礎知識掌握不夠紮實，學習數學有很大困難。所以在新的學期裡，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發, 自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。
三、教材分析
本冊教材共5章，第五章基本平面圖形共5節，將研究線段，射線，直線，角的含義及相關性質，認識基本平面圖形，積累對基本圖形進行研究的數學活動。
第六章整式的乘除，共8節，主要學習冪的運算及簡單的整式乘除運算。
第七章相交線與平行線共4節，將**兩條直線平行的條件，還將利用尺規嘗試作簡單圖案。
第八章資料的收集於整理共4節，學生們將經歷調查的全過程，著重感受收集資料，整理和表示資料這幾個環節。
第九章變數之間的關係共3節，感受生活中存在的變數之間的依賴關係，能讀懂以不同方式呈現的變數之間的關係，能用適當的方式表示實際情境中變數之間的關係，並進行簡單的**。
四、學期教學總目標（含知識、能力、技能、思想品質等方面）
１、知識目標：
（1）理解掌握基本平面圖形的性質以及應用，積極引導學生學會演繹推理，培養學生的邏輯推理能力和表達能力。利用平行線的性質，形成平移變換的概念，會按要求作出變換後的圖形，並應用於圖案設計。
（2）培養學生在具體的情境中體會方程的思想，掌握二元一次方程組的解法，並能綜合運用知識，靈活、合理地選擇與運用方程的思想來解決實際問題。
（3）整式的乘法和除法是進一步學習因式分解、分式及其運算等代數知識的重要基礎，掌握同底數冪相乘，冪的乘方，積的乘方等法則及在生活和生產的應用。因式分解是整式的一種重要的恒等變形，又是分式的化簡、運算和解一元二次方程重要基礎，要掌握因式分解的幾種方法和分式的化簡。
（4）能通過直接途徑或間接途徑收集生活和生產實踐中的重要資訊與資料，並對資料進行分類、排序、和分組編碼，並準確地繪製統計表與統計圖。
2、能力目標：
（1）注意基礎知識、基本技能和能力培養、德育滲透的有機結合，引導學生獨立思考和培養創新精神。
（2）學會對具體情境中較小的數字資訊做出合理的解釋和推斷，能用方程、整式，分式刻劃事物間的相互關係。發展學生的統計觀念。
（3）培養發現問題、獨立思考和提出疑問的能力，運用證據證明觀點的能力。
（4）培養參與**能力，初步運用所學的知識提出自己的看法或解決的對策。
（5）培養表達、交流和溝通的能力。
3、情感目標：
（1）培養實事求是的科學態度和辨證思想。
（2）培養具有創新精神、合作精神，善於質疑，勇於**。
（3）通過閱讀學習，了解我國數學家在數學上的傑出貢獻，從而增強民族的自豪感，增強愛國主義教育。
五、教學具體措施（指本學期完成教學任務，提高教學質量的主要措施）
研究的主要課題（根據本學期教學內容，提出重點研究的課題，並說明研究的課題解決什麼問題，研究的成果形式）含觀摩課、公開課、經驗介紹等
1、創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
2、在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，及時反思，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應轉變觀念，採用「激勵性、自主性、創造性」教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、**、現實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效益。
3、不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他複習資料，不留機械、重複、懲罰性作業和作業總量不超過規定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續發展提供豐富的教學資源和空間。要充分發揮教材的優勢，在教學過程中，密切數學與生活的聯絡，確立學生在學習中的主體地位，創設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養學生創新意識和實踐能力的目的。
5、在教學中注意採用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯絡，培養學生的應變能力。
6、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優生、學困生都要體現有所指導。增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關係，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感。
7、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規律和學生身心發展的規律、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。
教學進度安排
六年級數學教學計畫
三 教學目標 一 知識和能力方面 1 理解分數乘除法的意義，掌握分數乘 除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘 除法，會進行簡單的分數四則混合運算。2 理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題 4 掌握圓的特徵，會用圓規畫圓 理解圓周...
六年級數學教學計畫
一 教學內容 這一冊教材包括下面一些內容 負數 圓柱與圓錐 比例 統計 數學廣角 整理和複習等。教學重點 百分數的應用 圓柱的側面積和表面積的計算方法 圓柱和圓錐的體積計算方法 比例的意義和基本性質 正比例和反比例 扇形統計圖 轉化的解題策略以及總複習的四個板塊的系列內容。教學難點 圓柱和圓錐體積計...
六年級數學教學計畫
2014學年度小學六年級數學下冊教學計畫及教學進度表 本班現有學生15人。其中女生7人，男生7人。從新課程的角度來講，班級學困生比較多，又因為是畢業生最後緊張的學習階段，本學期一定要重視學生的思想工作。所以開學第乙個月的工作重點是關心學生，了解學生，多與學生溝通。在教學上，本學期重點是在教學中，面向...