一、學生情況分析：
六年級一班有學生40人，從上學期考試成績分析，大部分學生有了很大的進步，學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好，他們對學習數學有著較濃厚的興趣，樂於參加學習活動，他們對一些動手操作、需要合作完成的學習內容特別感興趣。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對於學習數學有一定困難。
所以在新的學期裡，在端正學生學習態度的同時，應進一步加強培養學生良好學習習慣、培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。
本班仍有幾名學困生:劉學光、滕曉、尚志鵬、劉國龍等。這些同學還是自覺性不夠，缺乏刻苦鑽研的精神，能懶則懶，不做作業或者抄別人的作業。
今後首先還是加強學習習慣培養，如新課的自主學習、課後的複習等。在書寫上還要繼續提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。其次，這學期分數的計算佔了極大一塊內容，所以培養他們的計算能力是關鍵。
在稍複雜的分數乘除法的實際運用的教學過程中加強數學數量關係的分析。讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最後在激發學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，願學。
努力提高他們的學習成績。
二、教學目標：
1.知識與技能方面。
（1）讓學生聯絡已有的知識和經驗，經歷將實際問題抽象成式與方程的過程，進一步體會方程的思想和方法，增強列方程解決問題的意識和能力；經歷探索分數乘、除法計算方法的過程，進一步完善對乘、除法運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能；經歷認識比以及百分數意義的過程，進一步體會數學知識和方法的內在聯絡，加深對現實問題中數量關係的理解，提高綜合應用數學知識和方法解決簡單實際問題的能力。
（2）讓學生通過操作、實驗、觀察和思考等活動，認識長方體、正方體的特徵，了解體積（容積）的意義，探索並理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，進一步積累學習空間與圖形內容的經驗。
（3）讓學生聯絡分數的意義，初步掌握用分數表示具體情境中簡單事件發生的可能性的方法，能根據指定的可能性（分數）設計相應的活動方案。
2.數學思考方面。
（1）在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，進一步感受方程的思想方法和價值，發展抽象思維，增強符號感。
（2）在探索分數乘、除法的計算方法，比的基本性質，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯絡已有的知識經驗進行觀察和操作、比較和分析、猜想和驗證、歸納和類推等活動，進一步發展合情推理與初步的演繹推理能力。
（3）在應用分數乘法和加、減法解決實際問題，以及應用長方體、正方體的表面積和體積的計算方法解決簡單實際問題的過程中，能夠合乎邏輯地進行思考，並能清晰地表達自己的思考過程，進一步培養良好的思維品質。
（4）在認識比和百分數，學習用分數表示簡單事件發生的可能性的過程中，進一步理解數的意義，提高用數表達和交流資訊的能力，不斷發展和增強數感。
（5）在認識長方體和正方體的特徵，了解體積（容積）的意義，以及學習常用體積單
位的過程中，進一步豐富對現實空間的感知，初步建立1立方公尺、1立方分公尺（公升）、1立方厘公尺（毫公升）實際大小的表象，增強空間觀念，發展形象思維。
3.解決問題方面。
（1）能從現實情境中發現並提出一些數學問題，並能主動應用所學的方程、分數運算、長正方體的表面積和體積的計算方法、比、百分數等數學知識解決問題，發展數學應用意識。
（2）在列方程解決兩、三步計算的實際問題，以及「已知乙個數的幾分之幾是多少，求這個數」的簡單實際問題的過程中，進一步掌握列方程解決問題的基本思路和方法。
（3）在應用長方體、正方體的表面積和體積的計算方法解決簡單實際問題，以及根據指定的可能性（分數）設計相應活動方案的過程中，進一步體會與他人合作交流的重要性。
（4）在應用分數乘法和加、減法解決稍複雜的實際問題，以及應用比和分數的關係解決按比例分配的實際問題的過程中，加深對相關數量關係的理解，提高解決問題的能力。
（5）能應用「替換和假設」的策略解決簡單實際問題，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培養根據實際問題的特點擊擇相應策略的能力。
4.情感與態度方面。
（1）能積極參與各項數學活動，感受自己在數學知識和方法等方面的收穫與進步，增強對數學的好奇心與求知慾，進一步樹立學好數學的信心。
（2）在探索和理解分數乘除法計算方法，比的基本性質，長正方體體積公式等活動中，進一步感受數學思考的嚴謹性和數學結論的確定性，獲得成功的體驗，鍛鍊克服困難的意志。
（3）在解決分數計算、表面積和體積計算、百分率計算及按比例分配等實際問題過程中，進一步感受數學的價值，感受數學與生活的密切聯絡，增強學數學、用數學的自覺性。
（4）在解方程，分數運算，求長正方體表面積和體積，求比值和化簡比，進行百分數和分數、小數的互化等活動中，培養認真、細心的學習態度和發現錯誤及時訂正的良好習慣。
（5）通過閱讀「你知道嗎」以及參與「實踐與綜合應用」等活動，進一步了解有關數學知識的背景，體會數學對人類歷史發展的作用，培養民族自豪感，增強創新意識。
三、教材分析：
統計與概率領域。通過以前的學習，學生已經能夠識別簡單事件發生的可能性的大小，知道怎樣可以使簡單遊戲的規則保持公平（即體會簡單事件發生的等可能性）。本冊教材讓學生學習用分數表示簡單事件發生的可能性，學習根據事件發生的可能性大小的要求來設計相應的活動方案。
通過教學，不僅能使學生加深對可能性大小的認識，提高把實際問題抽象成數學問題的能力，而且能使學生增強用數描述日常生活現象的意識，從而進一步發展數感。
實踐與綜合應用領域。本冊教材共安排了三次實踐與綜合應用。其中，《表面積的變化》讓學生利用對長方體和正方體表面積計算方法的已有認識，通過把幾個相同的正方體或長方體拼成新的長方體的操作活動，探索發現拼接前後幾何體表面積的變化規律，感受數學學習的趣味性和挑戰性，進一步發展空間觀念和總結、歸納數學規律的能力。
《大樹有多高》結合學生對比的認識，先讓學生通過實驗發現「在同一地點，同時測量不同的竹竿，其高度和影長的比值是相等的」；再讓學生應用這一結論，想辦法測量大樹、樓房和旗桿的高度，使學生在實踐中進一步加深對「比」的認識，體會比的知識在實際生活中的應用價值，培養動手實踐的能力，增強與同伴合作的意識。《算出它們的普及率》讓學生通過實際的調查活動，收集整理獲得的資料，利用對百分率的已有認識，計算出本班同學家庭中**、電腦等物品的普及率，進一步豐富對百分率的理解，體會百分數在實際生活中廣泛應用。
此外，本冊教材還安排了一定數量的思考題，以增強教學內容的彈性，為不同學生的充分發展提供機會。在大部分單元裡的「整理與練習」和期末的「整理與複習」中安排「評價與反思」或自我評價，以使學生不斷增強評價和反思的意識，提高數學學習的效果。教材還注意通過「你知道嗎」欄目介紹一些數學背景知識和有關數學知識、方法應用於現實生活的典型例子，以拓展學生的知識視野，增強學生學習數學的興趣。
四、教學重點：方程、長方體和正方體、分數乘除法和四則混合運算、認識比和百分數、靈活運用所學策略解決實際問題。
五、教材難點：理解分數乘除法、比和百分數的意義，建立體積單位觀念，靈活運用所學知識解決實際問題。
六、教學措施：
1. 注重對教材的鑽研，以學程導航理念為核心，全面把握教材的內容、重點以及突破口。
2. 注重對學生的分析，尤其是學生對知識掌握情況的分析，從而採取及時有效的措施解決存在問題。
3. 注重知識和技能的訓練，每節課給學生留足練習的時間，重視練習的質量和練習中學生良好習慣的培養。
4. 加強基礎知識的教學，重視學生的課前預習，提高課堂教學效率。
5. 教學中要注意學法滲透，例題和習題的練習要突出思考過程，鼓勵學生多角度思考問題。
6. 賞識每個層次的學生的每乙個微小的進步，並及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。
7. 利用各種形式幫助困難生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學質量。
8.把學校教育家庭教育有機結合起來，教好每乙個學生。注重培優、補償兩手抓。
六年級數學教學計畫
三 教學目標 一 知識和能力方面 1 理解分數乘除法的意義，掌握分數乘 除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘 除法，會進行簡單的分數四則混合運算。2 理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題 4 掌握圓的特徵，會用圓規畫圓 理解圓周...
六年級數學教學計畫
一 教學內容 這一冊教材包括下面一些內容 負數 圓柱與圓錐 比例 統計 數學廣角 整理和複習等。教學重點 百分數的應用 圓柱的側面積和表面積的計算方法 圓柱和圓錐的體積計算方法 比例的意義和基本性質 正比例和反比例 扇形統計圖 轉化的解題策略以及總複習的四個板塊的系列內容。教學難點 圓柱和圓錐體積計...
六年級數學教學計畫
2014學年度小學六年級數學下冊教學計畫及教學進度表 本班現有學生15人。其中女生7人，男生7人。從新課程的角度來講，班級學困生比較多，又因為是畢業生最後緊張的學習階段，本學期一定要重視學生的思想工作。所以開學第乙個月的工作重點是關心學生，了解學生，多與學生溝通。在教學上，本學期重點是在教學中，面向...